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2．教育部頒發(fā)了《全國中小學(xué)生安全教育指導(dǎo)綱要》，體現(xiàn)了社會對學(xué)生安全問題的重視．中小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會自救和他救的一些措施，下列措施中錯(cuò)誤的是（　　）
A．當(dāng)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉閥門，打開門窗，杜絕明火
B．發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，向安全地方撤離
C．當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)立即用手將他拉離帶電體
D．當(dāng)有煩惱問題時(shí)，應(yīng)找父母、老師多交流

分析 A、根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，可燃性氣體與空氣或氧氣混合達(dá)到氣體的爆炸極限時(shí)，遇明火發(fā)生爆炸解答；
B、根據(jù)用濕毛巾捂住口鼻既可以給空氣降溫，又可以防止煙塵進(jìn)入呼吸道解答；
C、根據(jù)觸電是人體直接或間接接觸火線造成的，有人觸電時(shí)一定要切斷電源再實(shí)施搶救解答；
D、根據(jù)青春期是人生的黃金時(shí)期，要調(diào)整好自己的情緒，健康的度過，據(jù)此答題．

解答 解：
A、當(dāng)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)關(guān)閉總閥門、打開門窗通風(fēng)、杜絕明火是一種安全方法．故對；
B、用濕毛巾捂住口鼻既可以給空氣降溫，又可以防止煙塵進(jìn)入呼吸道．故對；
C、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)應(yīng)先切斷電源，不能用手將其拉離電源，否則救人的人也會觸電，故不正確．
D、遇到一些問題要經(jīng)常與家長、老師交流思想，接受指導(dǎo)，故對．
答案：C

點(diǎn)評 本題主要考查了爆炸方面的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．“安全重于泰山”，防火、防爆問題事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，故易燃易爆物的安全知識就成了化學(xué)考查熱點(diǎn)，了解燃燒的條件和滅火的原理、防火防爆的措施、逃生的方法等是解題的前提

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某�；瘜W(xué)興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉固體樣品，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

請根據(jù)以上信息計(jì)算（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）：
（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為11.65g．
（2）樣品中硫酸鈉的質(zhì)量為7.1g．
（3）求濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“A．氧氣B．氮?dú)釩．生石灰D．熟石灰E．食醋F．聚乙烯G．不銹鋼”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．
（1）常用作袋裝食品干燥劑的是C；
（2）廚房調(diào)味品中pH小于7的是E；
（3）可用于制造刀具的物質(zhì)是G；
（4）搶救危重病人常用的物質(zhì)是A；
（5）可以制成食品包裝袋的是F．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．當(dāng)發(fā)生緊急情況時(shí)，下列做法不合理的是（　�。�
A．廚房內(nèi)天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門、開窗通風(fēng)
B．酒精燈被碰倒起火，立即用濕抹布蓋滅
C．炒菜時(shí)油鍋著火，立即澆水滅火
D．濃氫氧化鈉溶液沾到手上，立即用大量清水沖洗，然后涂上硼酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在氫氧化鈉溶液中加入X溶液并插入溫度計(jì)，逐滴加入稀硫酸溶液，觀察到紅色褪去，溫度計(jì)示數(shù)上升．證明堿與酸能發(fā)生反應(yīng)，且放出熱量．
（1）加入的X溶液應(yīng)該是酚酞溶液；
（2）甲同學(xué)提出滴入的稀硫酸不能用濃硫酸，他的理由是濃硫酸溶于水會放熱；
（3）乙同學(xué)提出紅色褪去不能說明酸和堿恰好反應(yīng)完全，為了證明酸是否過量，可以取上層清液再加入某種物質(zhì)，若有現(xiàn)象，說明酸過量．下面不能選用的物質(zhì)是①③（選填番號）．
①銅          ②鐵         ③BaCl2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．下列有關(guān)課本實(shí)驗(yàn)的一些說法，正確的是（　�。�
A．用過氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)中，可以用氧化銅粉末、硫酸銅溶液或紅磚粉末替代二氧化錳作催化劑
B．用明礬凈化水的實(shí)驗(yàn)中，可以用硫酸鋁替代明礬作絮凝劑
C．實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序要遵循“從左到右、從上到下”的原則，拆卸裝置剛好相反
D．蒸發(fā)食鹽溶液時(shí)發(fā)現(xiàn)液滴飛濺，應(yīng)立即停止加熱，利用余熱將溶液蒸干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．黑白復(fù)印機(jī)用的墨粉中常添加Fe3O4粉末．Fe3O4是由Fe2+、Fe3+和O2-按1：2：4的個(gè)數(shù)比構(gòu)成的．如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉末的流程簡圖．已知第④步反應(yīng)中各元素化合價(jià)保持不變．
（1）Fe3O4粉末在復(fù)印機(jī)的電磁場作用下能使墨粉形成字跡或圖案，這不僅利用了Fe3O4有磁性，還利用了Fe3O4是黑色．
（2）鐵的氧化物一般都可以與鹽酸反應(yīng)，氧化亞鐵與鹽酸反應(yīng)方程式為FeO+2HCl═FeCl2+H2O，四氧化三鐵與鹽酸反應(yīng)方程式為Fe3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3+4H2O．
（3）第②步加入試劑X，試劑X的名稱是氫氧化鈉．
（4）在第③步反應(yīng)是要向溶液中通入O2，以使生成的Fe（OH）2部分轉(zhuǎn)化成Fe（OH）3，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3．在第③步反應(yīng)中要控制通入O2的量，以使生成的Fe（OH）2和Fe（OH）3的質(zhì)量比等于45：107，才能確保第④步反應(yīng)最終完全反應(yīng)生成Fe3O4．
（5）操作Y的流程為過濾、洗滌、晾干．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列反應(yīng)，既不屬于分解反應(yīng)，又不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂B．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水D．鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組欲檢驗(yàn)當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的純度．在實(shí)驗(yàn)室將25g石灰石樣品（雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水）放入盛有100g稀鹽酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)．測得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為116.2g．求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）稀鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊答案