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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

12．下列習(xí)慣不利于中學(xué)生健康成長的是（　　）

A．

均衡膳食

B．

只喝蒸餾水

C．

不吸煙

D．

不吃變質(zhì)食品

分析 A、根據(jù)均衡營養(yǎng)與健康的關(guān)系進行分析判斷．
B、各種礦物質(zhì)與微量元素在人體的生長和發(fā)育過程中起著非常重要的作用，蒸餾水中缺少礦物質(zhì)和微量元素．
C、根據(jù)吸煙的危害進行分析判斷．
D、根據(jù)變質(zhì)食品會產(chǎn)生很多對人體有害、有毒的物質(zhì)進行分析判斷．

解答解：A、人體需要各種營養(yǎng)物質(zhì)，平時要養(yǎng)成“均衡攝入營養(yǎng)，不偏食，不挑食”的好習(xí)慣；均衡膳食有利于中學(xué)生健康成長，故選項錯誤．
B、蒸餾水中不含人體需要的各種礦物質(zhì)或微量元素，只喝蒸餾水無法獲取人體所必須的礦物質(zhì)或微量元素；該習(xí)慣不利于中學(xué)生健康成長，故選項正確．
C、香煙的煙氣中含有尼古丁、一氧化碳、煙焦油等多種有害、有毒物質(zhì)；該習(xí)慣有利于中學(xué)生健康成長，故選項錯誤．
D、變質(zhì)食品會產(chǎn)生對人體有毒、有害的物質(zhì)，不能食用；不吃變質(zhì)食品有利于中學(xué)生健康成長，故選項錯誤．
故選：D．

點評本題難度不大，掌握常見的化學(xué)物質(zhì)對人體的危害、均衡營養(yǎng)與人體健康等知識是解答本題的關(guān)鍵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．在實驗室的開放日里，幾個小組的同學(xué)來到實驗桌前，桌上都擺放有如圖1的儀器（藥品省略）：

（1）第一組組長讓大家完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱，某同學(xué)完成任務(wù)的情況如圖所示，其中名稱有錯誤的是g（填字母）．
（2）第一組準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，寫出該反應(yīng)的符號表達式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，他們選用的儀器為abcegh（填字母），此組同學(xué)還問老師要了一團棉花，棉花的作用是：防止加熱時高錳酸鉀進入導(dǎo)管．
（3）第二組同學(xué)選擇a、b、d、g組合制取氧氣，所用的氣體收集方法叫做向上排空氣法，寫出該反應(yīng)的符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，屬于反應(yīng)分解反應(yīng)（填基本反類型）．檢驗氧氣是否集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，復(fù)燃則已滿，
（4）第二組同學(xué)接著又做了如圖2的實驗--尋找過氧化氫分解的新催化劑．
白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板，可用作微型化學(xué)反應(yīng)．將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液分別加入點滴板中，再分別滴入過氧化氫溶液（如圖2所示），觀察到過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率加快．據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論：紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑．小紅認為不正確，理由一：未證明化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變；理由二：白色點滴板作為反應(yīng)容器的優(yōu)點有節(jié)約藥品用量．

（5）實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．實驗小組的同學(xué)們又在老師的指導(dǎo)下，利用實驗中的其他儀器，對MnO₂催化H₂O₂溶液分解的實驗裝置進行了一個創(chuàng)新設(shè)計（實驗裝置圖見圖3所示），實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%的H₂O₂加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2g MnO₂粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上．
②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃．
對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是bc（填序號）．
a．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 b．實驗使用的藥品用量太大
c．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間 d．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳，使用時，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上．請推測四氯化碳的物理性質(zhì)（至少兩點）不支持燃燒，不燃燒和化學(xué)性質(zhì)（至少一點）氣態(tài)時密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．為預(yù)防缺鐵性貧血，健康專家建議日常飲食中可食用“鐵強化醬油”，這里的鐵是指（　�。�

A．

鐵單質(zhì)

B．

鐵原子

C．

鐵元素

D．

四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)題意填寫下列空格：
（1）某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為

，若X等于11，則該微粒表示陽（填“陽”或“陰”）離子．在N、N₂、2N₂三種符號中，只表示微觀意義，而不表示觀意義的是2N₂
（2）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．氯化鈉是由離子構(gòu)成的；水是由分子構(gòu)成的；金（Au）是由原子構(gòu)成的．
（3）有下列物質(zhì)：CO₂、CO、H₂、CH₄，最理想的燃料是H₂，屬于氧化物的是CO₂．寫出氫氣燃燒的符號表達式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．
（4）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“原子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．依據(jù)下列符號中數(shù)字“2”表示的意義，把符合題意的序號填在橫線上：
①2Mg ②Ca²⁺③2HCl ④H₂O ⑤H₂$\stackrel{-2}{S}$
（1）表示一個離子所帶電荷的是②
（2）表示分子個數(shù)的是③
（3）表示原子個數(shù)的是①
（4）表示分子中原子個數(shù)的是④
（5）表示化合物中元素化合價的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．

小明對蠟燭的燃燒進行了探究：
（1）他觀察蠟燭燃燒的火焰從內(nèi)向外依次是焰心、內(nèi)焰、外焰
．為了證明外焰的溫度最高，他設(shè)計了如表實驗，請你幫他填寫實驗的方法、現(xiàn)象和結(jié)論：

實驗方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
將一根燃著的火柴平放迅速放入火焰中一分鐘取出	外焰的火柴棒先炭化變黑	外焰溫度最高

（2）蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么呢？他又設(shè)計了如表實驗檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物，請你幫他填寫實驗的方法、現(xiàn)象和結(jié)論：

實驗方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
將一個冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方	燒杯壁有水霧出現(xiàn)	蠟燭燃燒有水產(chǎn)生
將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰的上方	石灰水變渾濁	蠟燭燃燒有二氧化碳產(chǎn)生

（3）小明觀察蠟燭熄滅后產(chǎn)生了一縷白煙．用火柴點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，他驚奇地發(fā)現(xiàn)蠟燭又重新燃燒起來（如圖）．他大膽地做了一個推測，此“白煙”是D
A、氧氣B、石蠟蒸汽C、二氧化碳D、石蠟的固體小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示為實驗室常用的儀器：