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18．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣可用于供給呼吸B．金屬銅用于制導(dǎo)線
C．碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥D．鹽酸用于除鐵銹

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

解答 解：A、氧氣可用于供給呼吸，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；
B、金屬銅用于制導(dǎo)線，導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì)，故選項正確；
C、碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；
D、鹽酸用于除鐵銹，屬于鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；
故選B

點評 本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氧氣、銅、碳酸氫鈉和鹽酸的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．石蠟熔化B．糧食釀酒C．酒精揮發(fā)D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用A裝置來制取氧氣．
（1）實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出兩個方面的改進意見：
一是把發(fā)生裝置由A改為B，這一改進的優(yōu)點是什么？二是將過氧化氫溶液加水稀釋，這又是為什么？
（2）如果選用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣，具體應(yīng)該如何操作？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)檢驗、鑒別和除雜的實驗方案正確的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A檢驗CO2氣體用燃著的小木條放在集氣瓶口
B除去CuO中混有的少量Cu加過量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾
C除去NaN03溶液中混有的少量NaCl加過量AgN03溶液，充分反應(yīng)后過濾
D區(qū)分硝酸銨和尿素加熟石灰研磨，聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．在一次實驗課上，各小組同學(xué)利用不同地點采集的石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)，不同組反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率不一樣．于是，各小組同學(xué)對影響產(chǎn)生二氧化碳速率的因素進行了如下實驗探究：
【設(shè)計實驗】實驗裝置如圖一所示：

【實驗一】探究不同地點采集的石灰石對反應(yīng)速率的影響分別取出形狀相同、質(zhì)量相同、地點不同的石灰石，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸進行實驗．生成二氧化碳的體積（v）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如圖二所示：
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實驗結(jié)論：①小華組反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率較快．
②小明組產(chǎn)生氣體的體積較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保f明小明組采集的石灰石中碳酸鈣含量較低（填“高”或“低”）．
【實驗二】探究不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸對反應(yīng)速率的影響．
小軍用不同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸和各方面都相同的石灰石進行如下實驗．
實驗編號 鹽酸的質(zhì)量分數(shù)（均取15g） 相同石灰石（均取1g） 二氧化碳的體積（mL）（均收集1分鐘）
 實驗Ⅰ 5% 石灰石 86.3
 實驗Ⅱ 10% 石灰石152.7
（3）從上述實驗中得出不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸對反應(yīng)速率影響的結(jié)論是鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越大．
（4）如果反應(yīng)時間充足，且所用鹽酸是足量的，那么理論上兩組實驗反應(yīng)所得到的二氧化碳氣體的體積是（填“是”或“否”）相同的．
【問題與討論】
（5）圖一裝置氣密性檢查的方法：用手指把裝置C中的導(dǎo)管口堵住，往分液漏斗中加水，打開分液漏斗中加水，打開分液漏斗的活塞，如果分液漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱，則圖一裝置的氣密性好．
（6）同學(xué)們用圖一裝置B收集二氧化碳氣體，其中油層的作用是防止二氧化碳溶于水，該裝置中量筒的作用是通過測量流入水的體積來測量生成二氧化碳氣體的體積．
（7）你認為影響產(chǎn)生二氧化碳速率的因素還可能是（寫一個）：石灰石的形狀（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同、溫度），請寫出驗證的實驗方案：別取質(zhì)量相同、地點相同、形狀大小不同的石灰石，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸進行實驗．測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生而氧虎灘氣體的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）碳元素與氮元素處于同一周期的原因是它們的電子層數(shù)相同；
（2）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子的最外層電子數(shù)相同；
（3）寫出8號和11號元素組成化合物的化學(xué)式Na2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．向黑色固體氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，充分反應(yīng)后過濾．以下判斷不正確的是（　　）
A．濾渣中可能含有銅B．濾渣中可能含有氧化銅
C．濾液中一定含有硫酸亞鐵D．濾液中不可能含有硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請從C、H、O、Na四種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì)填空．
（1）常溫時呈固態(tài)的非金屬單質(zhì)其名稱為氧（填一種）．
（2）可用于人工降雨的物質(zhì)其化學(xué)式是CO2．
（3）醫(yī)學(xué)上常用碘酒進行消毒，碘酒中溶劑為C2H5OH．
（4）符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：酸H2CO3；堿NaOH；鹽Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．小立在家洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液，對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問．于是將其帶到學(xué)校，在老師指導(dǎo)下，與小組同學(xué)一定展開探究．
【查閱資料】
①制取漂白液的原理：Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O，有效成分是NaClO；
②漂白液的漂白原理：NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng)：2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO，生成的HClO能使?jié)裼猩紬l（含有機色素）褪色；
③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用．
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效？
【實驗探究】該小組的實驗報告如下：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中，放入有色布條布條沒有明顯變化該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對失效后漂白液的主要成分很感興趣，紛紛提出猜想并作進一步探究．
【提出猜想】小立猜想：有NaCl
小英猜想：有NaCl、Na2CO3
小潔猜想：有NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計方案】小組同學(xué)經(jīng)過討論，認為用足量的稀鹽酸就可以驗證小立的猜想是否成立．
為驗證另兩位同學(xué)的猜想，他們設(shè)計了如下方案：
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①；取少量該漂白液于試管中，加入足量CaCl2溶液，靜置，觀察產(chǎn)生白色沉淀目的：驗證并除去Na2CO3
步驟②：取步驟①反應(yīng)后上層清液于試管中，滴入無色酚酞試液，觀察試液變紅結(jié)論：小潔猜想成立猜想成立．
最后，他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計，經(jīng)實驗得出了結(jié)論．

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同步練習(xí)冊答案