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6．2016年的巴西里約奧運會倡導(dǎo)“綠色奧運”，“綠色”的含義包括“綠化城市，綠色生活，綠色消費，人與自然和諧發(fā)展”等內(nèi)容，“綠色奧運“需要從我做起，從身邊的小事做起．下列做法在不符合”綠色“理念的是（　�。�
A．廢舊電池隨意亂扔
B．人走不往關(guān)燈，洗手不忘關(guān)水龍頭
C．盡量減少一次性木筷，餐巾紙，塑料袋等物品的使用
D．同學(xué)間發(fā)電子賀卡代替贈紙質(zhì)賀卡

分析 “綠色”的含義包括“綠色城市，綠色生活，綠色消費、人與自然和諧發(fā)展”等內(nèi)容，綠色與生活息息相關(guān)，比如，同學(xué)問候發(fā)電子賀卡代替贈紙質(zhì)賀卡，減少紙張的使用就是綠色化學(xué)的標(biāo)志，而廢舊電池隨意亂扔，會污染環(huán)境，就不符合綠色化學(xué)的理念．

解答 解：A、廢舊電池中含有重金屬，隨意亂扔會嚴(yán)重的污染環(huán)境，所以不符合綠色化學(xué)的理念；
B、人走不忘關(guān)電燈，手洗不忘關(guān)龍頭，這是良好的生活習(xí)慣符合綠色化學(xué)的理念；
C、盡量減少一次性木筷、餐巾紙、塑料袋等物品的使用，符合綠色化學(xué)的理念；
D、同學(xué)問候發(fā)電子賀卡代替贈紙質(zhì)賀卡，減少紙張的浪費，符合綠色化學(xué)的理念．
故選：A．

點評 本題考查綠色化學(xué)的有關(guān)知識，與生活息息相關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)給出的KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度表及溶解度曲線，回答問題．
溫度/℃020406080100
溶解
度/g		NaCl35.736.036.637.338.439.8
KNO313.331.663.9110169246
（1）在0℃時，NaCl的溶解度為35.7g；
（2）觀察曲線可知，從海水中提取氯化鈉，通常采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶；
（3）在20℃時將20gKNO3放入100g水中，若保持溫度不變，再加入KNO311.6g即可將其變成恰好飽和的溶液；
（4）若KNO3中混有少量的NaCl，可先將混合物溶于水配成高溫下的飽和溶液，然后再采用降溫結(jié)晶的方法就可以提純KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式．如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）如圖四元素中，屬于非金屬元素的是Si（填元素符號）．
（2）2個鎂離子的符號為2Mg2+；，硅的氧化物的化學(xué)式為SiO2．
（3）相對原子質(zhì)量與 原子真實質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系（見下表），根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質(zhì)量H2O為23g．請歸納下表中的規(guī)律：6.02×1023個某原子的質(zhì)量，在數(shù)值上等于該原子的相對原子質(zhì)量．
碳氧鈉
相對原子質(zhì)量121623
6.02×1023個原子的質(zhì)量 12g 16g 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式．如圖實驗操作正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
蒸發(fā)食鹽水		C．稀釋濃硫酸D．
聞氣體氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．為緩解能源緊張狀況，國家頁巖氣十二五規(guī)劃出臺．
（1）頁巖氣與天然氣的主要成份都是甲烷，甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．天然氣與煤、石油合稱為三大化石燃料．
（2）汽車尾氣是大氣污染主要來源之一．“三效催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖．回答下列問題．

①A中兩種元素質(zhì)量比為7：16．
②4種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是D（填圖中字母）．
③在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為44：7（計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．結(jié)合下列圖示實驗裝置，回答有關(guān)問題．

（1）B裝置中用來添加液體藥品的儀器名稱是長頸漏斗；
（2）實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是BC（填字母下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）F中觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）G實驗中說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣密度大，估CO2可用于滅火．
（5）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4，實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，依據(jù)是反應(yīng)不需要加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列事實的結(jié)論、解釋或方法中不正確的是（　　）
A．洗滌劑去除油污-溶解作用
B．氮氣常用作保護(hù)氣-氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C．區(qū)分羊毛纖維與合成纖維-灼燒后聞氣味
D．氫氧化鈣可用來改良酸性土壤-氫氧化鈣溶液呈堿性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)常用于改良酸性土壤的是（　�。�
A．食鹽B．燒堿C．大理石D．熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)在實驗室將鎂放入NH4Cl溶液中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．詢問老師后得知鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)能生成氣體和一種鹽．為了確定氣體的成分，進(jìn)行下列實驗探究：
【查閱資料】①NH4Cl溶液顯酸性；
②NH3+HCl═NH4Cl，2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
③2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【提出猜想】反應(yīng)生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種
【探究實驗】
（1）用濕潤的藍(lán)色石蕊試紙檢驗，試紙不變紅色，則該氣體中在無HCl氣體．
（2）為了探究其它氣體是否存在，設(shè)計了如圖實驗裝置：

①A中溶液變紅色，證明有NH3氣體（填化學(xué)式）；
②濃硫酸的作用是吸收氨氣和水蒸氣（或干燥和除氨氣）；
③B中玻璃管觀察到黑色粉末變紅色，說明有氫氣．
【實驗結(jié)論】鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)生成NH3和H2，還生成一種鹽的化學(xué)式是MgCl2．
【實驗反思】
（1）綜合以上信息和實驗結(jié)論，小林同學(xué)認(rèn)為不需要單獨檢驗HCl氣體，就能說明HCl氣體不存在．請你評價這種說法是否合理并說明理由：合理，因為氨氣能和氯化氫反應(yīng)生成氯化銨．
（2）小敏同學(xué)為了更加充分證明反應(yīng)生成的氣體中有氫氣，她在B裝置的玻璃管后面再連接了裝有無水硫酸銅的U型管，觀察實驗過程中U型管中的物質(zhì)是否變藍(lán)色．

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同步練習(xí)冊答案