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小明將一燃著的木條伸入一充滿氣體的集氣瓶,燃著的木條立即熄滅.這說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氣體( 。
分析:支持燃燒的氣體是氧氣,二氧化碳、氮?dú)、稀有氣體都不支持燃燒.
解答:解:小明將一燃著的木條伸入一充滿氣體的集氣瓶,燃著的木條立即熄滅,說(shuō)明這瓶氣體不支持燃燒,所以一定不是氧氣.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了氧氣的助燃性和氮?dú)、二氧化碳、稀有氣體的不助燃性,比較簡(jiǎn)單.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、小高和小明想對(duì)可口可樂(lè)中的氣體進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與他們的探究,并根據(jù)他們的思路完成填空.
(1)提出猜想:可口可樂(lè)中的氣體是二氧化碳.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):收集兩瓶可口可樂(lè)中的氣體.
小高同學(xué)將
澄清的石灰水
倒入其中的一瓶氣體中,觀察到
澄清的石灰水變渾濁
,證明該氣體是二氧化碳.該化學(xué)反應(yīng)的方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

小明同學(xué)將燃著的木條伸入另一瓶氣體中,木條熄滅,他也得出收集到的氣體是二氧化碳.
(3)結(jié)論:你認(rèn)為哪位同學(xué)的結(jié)論是正確的.答:
小高
同學(xué)的結(jié)論正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

36、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱:①
酒精燈
;②
集氣瓶

(2)小明用上圖B、D裝置制取一種常見(jiàn)氣體.
①請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,觀察到導(dǎo)管口
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會(huì)漏氣.
③如何檢驗(yàn)D中的氣體已收集滿?請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的操作和現(xiàn)象
將燃著的木條伸到集氣瓶口,若立即熄滅則已集滿;

(3)小紅同學(xué)用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體,集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
剛開(kāi)始產(chǎn)生氣泡便收集

(4)實(shí)驗(yàn)室通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳②氯酸鉀和二氧化錳加熱③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!崩砟畹闹苽浞椒ㄊ
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、小高和小明想對(duì)可口可樂(lè)中的氣體進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與他們的探究,并根據(jù)他們的思路完成填空.
(1)【提出猜想】:可口可樂(lè)中的氣體是二氧化碳.
(2)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:收集兩瓶可口可樂(lè)中的氣體.
小高同學(xué)將
澄清的石灰水
倒入其中的一瓶氣體中,觀察到
澄清的石灰水變渾濁
,證明該氣體是二氧化碳.該化學(xué)反應(yīng)的方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

小明同學(xué)將燃著的木條伸入另一瓶氣體中,木條熄滅,他也得出收集到的氣體是二氧化碳.
(3)【結(jié)論】你認(rèn)為哪位同學(xué)的結(jié)論是正確的.答:
小高
同學(xué)的結(jié)論正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
錯(cuò)誤:試管口向上傾斜,改正:試管口稍向下傾斜.
錯(cuò)誤:試管口向上傾斜,改正:試管口稍向下傾斜.
;②
錯(cuò)誤:向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管未伸入到接近瓶底,改正:向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底.
錯(cuò)誤:向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管未伸入到接近瓶底,改正:向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底.

上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究.
①選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

不選擇第③組藥品的原因是
產(chǎn)生氣體速率很快,不易收集
產(chǎn)生氣體速率很快,不易收集

②選擇裝置.通過(guò)對(duì)制取氣體裝置的分析,他選擇用B或者C的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
固液常溫下反應(yīng)制取氣體
固液常溫下反應(yīng)制取氣體
.比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

③制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用裝置E來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w,驗(yàn)滿方法是
將燃著的木條伸入瓶口處,若木條熄滅,則證明收集滿了
將燃著的木條伸入瓶口處,若木條熄滅,則證明收集滿了

有一名同學(xué)欲用G來(lái)代替E,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入.
(4)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,按要求收集氣體.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二、三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)表.
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋仨氂门潘ㄊ占鯕猓?qǐng)你幫小亮選出制取氧氣的發(fā)生和收集裝置
B
B
,寫(xiě)出制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
.若用G來(lái)代替收集裝置,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入.
②使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
(填“是”或“否”).
③集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
21
21
%.
④收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
35
35
%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是
49
49
%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
⑤用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
82
82
℃.

⑥采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
①、④、⑤
①、④、⑤

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