保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
；化學(xué)變化中的最小粒子是
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,原子的定義與構(gòu)成
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，化學(xué)變化中的最小微粒是原子，據(jù)此解答．
解答：解：水是由水分子構(gòu)成的，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，原子是化學(xué)變化中的最小的微粒．
故填：水分子；原子．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子和原子的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室把氯酸鉀和二氧化錳的混合物32.5g放入大試管中加熱，一段時(shí)間完全反應(yīng)后，稱(chēng)量得試管內(nèi)剩余固體22.9g，計(jì)算：
（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）反應(yīng)后剩余固體是什么？質(zhì)量各是多少？
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）指出儀器名稱(chēng)：①
②
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少
．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到
（填名稱(chēng)），其起
作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
（填“能”或“否”）．
（4）用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
寫(xiě)出下列元素的符號(hào)和物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)
①氯
②鋁
③鈣
④銅
⑤鎂
⑥鋅
⑦氮?dú)?div id="zdl9jp1" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
⑧高錳酸鉀
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（ ）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列說(shuō)法不正確的是（ �。�
| A、在多個(gè)電子的原子里，電子是分層排布的 |
| B、具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子一定是稀有氣體元素的原子 |
| C、非金屬元素原子的最外電子層上的電子數(shù)一般多于4個(gè) |
| D、元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子核外最外層電子數(shù) |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）30℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度
（填“＞”、“=”或“＜”）B物質(zhì)的溶解度．
（2）曲線上Q點(diǎn)表示
．
（3）寫(xiě)出一種使接近飽和的A溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法
．
（4）當(dāng)B中含有少量A時(shí)，可采用
的方法提純B物質(zhì)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
為了探究人呼出氣體和人吸入的空氣中二氧化碳含量的差異，現(xiàn)有備選儀器：集氣瓶、玻璃片、橡皮管、盛滿(mǎn)水的水槽、燒杯、漏斗等，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）可選用上述儀器，如何來(lái)收集人呼出的氣體樣品？
（2）為了探究人呼出氣體和人吸入的空氣中二氧化碳含量倒底哪個(gè)多，請(qǐng)完成下表：
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| | | |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某正四價(jià)元素的氧化物中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，求這種元素的相對(duì)原子質(zhì)量？
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