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寫出下列物質(zhì)的化學符號(化學式)
氧氣
 
   鐵
 
   二氧化碳
 
  五氧化二磷
 
考點:化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)單質(zhì)與化合物(書寫的一般規(guī)律:先讀后寫,后讀先寫;金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負化合價代數(shù)和為零)的化學式書寫方法進行分析解答即可.
解答:解:氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學式為:O2;
屬鐵于金屬單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式,其化學式為:Fe;
二氧化碳的化學式為:CO2;
五氧化二磷的化學式為:P2O5
故答案為:O2;Fe;CO2;P2O5
點評:本題難度不大,掌握單質(zhì)與化合物化學式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

配平下列化學方程式:
 
Fe+
 
H2O→
 
Fe 3O4+
 
H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

11世紀20年代,就有人預言可能存在由4個氧原子構(gòu)成的氧分子(O4),意大利的科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子.下列敘述中正確的是( 。
A、O4是一種化合物
B、一個O4分子中含有2個O2分子
C、O4和O2的性質(zhì)完全相同
D、O4和O2混合形成的是混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生了強烈地震,引發(fā)了震驚世界的大海嘯,中國派出的救援隊抵達日本后,在災區(qū)立即展開了搜救幸存者的活動.
(1)“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能夠根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是:
 

A.分子的質(zhì)量很;B.不同分子性質(zhì)不同;C.分子不斷運動;D.分子間有間隔
(2)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.
①飲用水最基本的要求為:不得含有肉眼可見物,水應澄清透明.為達到此要求,凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過
 
(填操作名稱)而實現(xiàn).
②生活中的硬水與軟水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
③天然水源中含傳播疾病的細菌,要殺滅細菌可以向水中加入
 
消毒劑,也可以通過
 
操作,既殺滅細菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)
B、元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類微粒的總稱
C、最外層電子數(shù)相同的原子,化學性質(zhì)不一定相似
D、外層電子數(shù)小于4的原子,一定是金屬元素原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語均有誤,請將正確的填寫在相應的橫線上.
(1)2個氫分子2H
 

(2)1個鐵離子Fa
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學式為 CH3COOOH,請回答:
(1)該物質(zhì)由
 
種元素組成的,該物質(zhì)的一個分子有
 
個原子,各元素的原子個數(shù)比C:H:O為
 
.CH3COOOH的相對分子質(zhì)量是
 

(2)過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(本小題計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)38g過氧乙酸中含碳元素的質(zhì)量是多少g?

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科目:初中化學 來源: 題型:

當你和群眾被圍困在渾濁的湖邊等待救援時,你如何采取具體的沉淀、過濾和消毒操作,為你和群眾提供盡可能衛(wèi)生的飲用水?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題.

(1)該反應中本身發(fā)生改變的微觀粒子是
 
(填“原子”或“分子”).
(2)上述反應的符號表達式為
 

(3)CuO是不溶于水的固體,可以加快上述反應的效率,若要證明氧化銅是此反應的催化劑,還需要進一步做哪些實驗?(寫出簡要操作即可)

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