Question

科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究并填寫下列空白．

（1）[提出問題]小松同學用雙氧水清洗傷口時，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并清洗干凈、干燥，并進行以下探究．

（2）[猜想]水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．

（3）[實驗驗證]填寫以下實驗報告的空白處

         實驗步驟                           實驗現(xiàn)象       實驗結論

實驗一   　　                               木條不燃燒     常溫下雙氧水不易分解

實驗二  在裝有在裝有雙氧水溶液的試

管中加入水泥塊，然后將帶火

星的木條伸入試管中                           木條燃燒       　　

（4）[結論]水泥塊能加快雙氧水分解的速率，故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．

（5）[討論與反思]小芳認為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗，探究　．

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③反應結束，將實驗二試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌　　、　　；④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．

[分析]如果水泥塊的質(zhì)量不變，則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑．

（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要補充一個探究實驗：探究　　．

Answer 1

【考點】催化劑的特點與催化作用． 

【專題】實驗及控制變量思想；科學探究．

【分析】【實驗驗證】試驗一：根據(jù)氧氣具有助燃性進行分析；實驗二：根據(jù)木條復燃的現(xiàn)象分析．

【討論與反思】根據(jù)催化劑的定義分析需要驗證的因素，

【實驗步驟】根據(jù)洗滌后的固體中含有水分進行分析，要知道求固體質(zhì)量的方法，

【分析】根據(jù)催化劑滿足的條件分析．

【解答】解：【實驗驗證】實驗一：根據(jù)實驗現(xiàn)象是木條不復燃，說明了是用木條在檢驗是否生成了氧氣，對比實驗二的操作，可以得出實驗一的操作；

實驗二：根據(jù)實驗現(xiàn)象：木條復燃，說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產(chǎn)生，故答案為：

            實驗步驟                   實驗現(xiàn)象      實驗結論

實驗一      將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中     

實驗二                                               水泥塊能改變過氧化氫分解的速率

【討論與反思】研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應速率方面分析．還要從反應前后質(zhì)量不變方面進行分析，故答案為：水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變．

【實驗步驟】水泥塊是從溶液中取出的，要得到水泥塊的質(zhì)量，就需要將水泥中的水分除去，然后用天平稱量質(zhì)量才會比較反應前后質(zhì)量變了沒有，故答案為：烘干，稱量；

【分析】研究催化劑，除了研究改變反應速率，反應前后質(zhì)量不變，還要研究反應前后的化學性質(zhì)不變，故答案為：水泥塊的化學性質(zhì)在反應前后是否改變．

故答案為：【實驗驗證】

         實驗步驟                         實驗現(xiàn)象           實驗結論

實驗一   將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中                

實驗二                                                       水泥塊能改變過氧化氫分解的速率

【討論與反思】水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．

【實驗步驟】烘干，稱量；

【分析】水泥塊的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變．

【點評】在研究催化劑時，要從改變反應速率、反應前后的質(zhì)量、化學性質(zhì)等方面進行研究．