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9.浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源,開發(fā)海水資源前景廣闊,探究學習小組以含有Ca2+,Mg2+,Cl-離子的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實驗室制備無水CaCl2,流程如圖1:請回答下列問題:

(1)操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(2)以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓.
(3)操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是HCl(填寫化學式).
(4)上述反應中未涉及的基本反應類型是B(填寫字母標號)
A.復分解反應   B.置換反應C.化合反應     D.分解反應
(5)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成CH4和O2,該反應的化學方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2,紫外線照射時,在不同催化劑(①、②、③)的作用下,CH4產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖2所示,在第10小時時CH4產(chǎn)量最高是②(填寫“①”、“②”、或“③”).

分析 (1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗;
(2)根據(jù)氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的反應,寫出反應的化學方程式;
(3)根據(jù)該過程是制取CaCl2,Ⅱ中的酸只能是鹽酸;
(4)氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鎂能和鹽酸反應生成氯化鎂和水以及基本的反應類型進行解答;
(5)CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成CH4和O2,寫出反應的化學方程式;

解答 解:(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.故填:漏斗.
(2)由反應的流程可知,除去Mg2+時,加氫氧化鈣,氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的反應是氯化鎂與氫氧化鈣反應生成了氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,反應的化學方程式是:MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓;故填MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓;
(3)該過程是制取CaCl2,Ⅱ中的酸只能是鹽酸;故填HCl;
(4)貝殼成分是碳酸鈣,碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應;氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,屬于化合反應;氫氧化鎂能和鹽酸反應生成氯化鎂和水,屬于復分解反應,而電解MgCl2生成金屬鎂和氯氣,屬于分解反應,所以沒有涉及的基本反應類型是置換反應.故填B;
(5)CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成CH4和O2,反應的化學方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2
故填:CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2;②.

點評 本考點主要考查與生活生產(chǎn)聯(lián)系比較密切的物質(zhì)的用途,體現(xiàn)了化學源于生活,又反饋于生活.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.下列四個圖象能正確反映其對應實驗操作的是( 。
A.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C.向一定質(zhì)量的硫酸溶液中逐漸加入鎂條至過量
D.等質(zhì)量的鎂、鐵分別與足量的相同的稀鹽酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體,應采用的方法是( 。
A.將氣體分別通入澄清的石灰水中B.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C.將氣體分別通入水中D.觀察三種氣體的顏色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是( 。
A.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
B.
煅燒石灰石
C.
用水稀釋濃硫酸
D.
飽和NaCl溶液恒溫蒸發(fā)水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列對有關(guān)燃燒及滅火事例的解釋錯誤的是( 。
A.用扇子扇煤爐,爐火越扇越旺-給煤燃燒提供充足的氧氣
B.酒精灑到實驗臺上著火,用濕布覆蓋-隔絕空氣又降低了溫度
C.炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅-隔絕了空氣
D.用嘴吹燃著的蠟燭,蠟燭熄滅-降低了可燃物的著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖所示是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求作答:

①儀器a的名稱是酒精燈;
②用B裝置制取氣體并能隨時停止反應,上部與下部對接應選c(填“b”或“c”);
③從裝置A~D中選擇:加熱高錳酸鉀制取氧氣并收集純凈的氧氣,應選用圖中的AD(填字母),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
實驗室制取并收集二氧化碳應選用圖中的BC(填字母).
④用裝置E排空氣收集氫氣,氣體應從導管的e(填“d”或“e”)端進入;若制取的氧氣用F裝置排水收集,請描述圖F瓶內(nèi)導氣管的情況(選填“左長右短”或“左短右長”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.《是真的嗎》是一檔中央電視臺財經(jīng)頻道大型互動求證節(jié)目.現(xiàn)在跟隨化學興趣小組來一場化學版的《是真的嗎》吧.
網(wǎng)上傳言:把爆炸鹽(如圖1)在40-60度的熱水中完全溶解后,會使污漬像引爆廢舊建筑物一樣,在瞬間被瓦解.這是真的嗎?
實驗:用爆炸鹽水溶液清洗滴加番茄汁的白布,白布上的番茄汁消失了.
網(wǎng)上傳言是真的嗎?真的
資料:市場上出售一種叫做爆炸鹽洗衣粉,主要成分是過碳酸鈉(2Na2CO3•3H2O2).
【提出問題】爆炸鹽溶于水后的產(chǎn)物是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想1、Ca(OH)2   猜想2、Na2CO3   猜想3、H2O2
小明認為爆炸鹽溶于水后的產(chǎn)物不可能是Ca(OH)2,理由是爆炸鹽中不含有鈣元素.
【實驗探究】
 實驗編號 實驗操作 
 實驗現(xiàn)象
 實驗結(jié)論
 ① 如圖2,加適量藥品一段時間后,用帶火星的木條伸入集氣瓶中a.帶火星的木條復燃 猜想2和猜想3正確.寫出②集氣瓶中反應的化學方程式c.Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
 ② 從長頸漏斗再滴加稀鹽酸,一段時間后,向集氣瓶中傾倒適量澄清石灰水,震蕩b.澄清石灰水變渾濁
【實驗反思】
在使用爆炸鹽溶液時應防止其失效,與下列物質(zhì)混合不會使其失效的是D.
A、二氧化錳   B、稀硫酸   C、氯化鈣   D、硫酸鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的總結(jié),正確的是( 。
A.溶液是均一穩(wěn)定的混合物,凡是均一穩(wěn)定的物質(zhì)都是溶液
B.同種元素的質(zhì)子數(shù)相同,質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素
C.Mg、CH4、O2都具有可燃性,常將它們作為燃料使用
D.NH4NO3、(NH42SO4、NH4Cl都能與NaOH反應,生成NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):

①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管ABC(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在鹽、酸的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起化學性質(zhì)的變化.
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是沒控制相同的條件,顆粒大小不同.
(3)將一定質(zhì)量的鐵Z粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu,且反應后溶液質(zhì)量比反應前減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”).

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