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在實驗室可選擇如圖裝置制取氣體.

(1)若選擇A、E組合一套裝置制取了某氣體,請寫出有關反應的化學方程式
 

(2)若實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選擇
 
,請簡述如何檢查該裝置的氣密性.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)選擇A、E組合一套裝置,是需要加熱的裝置,試管口無棉花,說明是用高錳酸鉀制氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,據(jù)此書寫方程式;
(2)實驗室 制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫混合,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,并據(jù)檢查氣密性的方法解答.
解答:解:(1)選擇A、E組合一套裝置,是需要加熱的裝置,試管口無棉花,說明是用氯酸鉀制氧氣,氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)實驗室 制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫混合,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,檢查裝置氣密性的方法是:用彈簧夾夾緊導管出口,向長頸漏斗中注水,若長頸漏斗中能形成一段穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;
故答案為:(1)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)B;用彈簧夾夾緊導管出口,向長頸漏斗中注水,若長頸漏斗中能形成一段穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好(合理方法均可).
點評:本題考查實驗裝置的選擇、反應原理、裝置氣密性的檢查,掌握相關知識即可順利解答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

位于體育中心旁,擁有博羅縣第一高樓的金羽龍公司是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司.在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免的會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲、乙同學根據(jù)已學知識,提出了兩種途徑:

(1)操作a的名稱是
 

(2)步驟②中加入的試劑X是
 
;所發(fā)生的化學反應方程式是:
 

(3)已知:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進行比較,你認為
 
(填I”或“Ⅱ”)的方案更合理.理由是:
 

(4)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應加入略過量的鐵屑.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢鲆环N簡單的化學方法進行處理(用文字敘述):
 

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水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是
 
(填序號)
A、蒸餾水     B、河水     C、自來水
(2)用如圖裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是
 
.該實驗說明水是由
 
組成的,反應的化學方程式為
 
,保持水的化學性質的最小微粒是
 

(3)有些村民用地下水作為生活用水,人們常用
 
檢驗地下水是硬水還是軟水,生活中可用
 
的方法降低水的硬度.
(4)目前廣泛自來水凈化的是集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體的新型消毒劑高鐵酸鉀(K2FeO4),高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為
 

(5)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是在分子、
 
層次上研究物質
 
、
 
、
 
 
的科學.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用pH試紙測某堿溶液的pH時,如先將試紙用水潤濕,再向試紙上滴待測溶液,測得結果比實際值( 。
A、偏大B、偏小
C、不變D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見如圖,正確的操作順序是(  )
A、②①④③⑤
B、①②③④⑤
C、③④①②⑤
D、④⑤①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
   液體的傾倒
B、
 讀取液體體積
C、
   點燃酒精燈
D、
   添加藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列事實不能用分子觀點解釋的是( 。
A、花香四溢
B、給輪胎打氣時氣體被壓縮
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D、一滴水中大約有1.67×1021個水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外興趣小組稱取黃銅樣品(黃銅是Cu、Zn合金)10g放入質量為100g的燒杯中,再向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(銅不與酸反應).反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為159.8g(不包括燒杯的質量).試計算:
(1)該反應過程當中,生成氣體是
 
,其質量為
 
g;
(2)求該黃銅中Cu的質量.

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