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回答下列有關(guān)實驗儀器和實驗操作的問題．
（1）化學(xué)實驗必須保證安全，點燃可燃性氣體之前，必須要
 
；
（2）給試管里的液體加熱時，若液體體積過多，可能會造成的后果是
 
；
（3）稀釋濃硫酸時，應(yīng)在燒杯中先加入
 
（填“濃硫酸”或“水”）．
（4）由于濃鹽酸有
 
性，因而應(yīng)密封保存在
 
口瓶中．
考點：氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗純,給試管里的液體加熱,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,酸的物理性質(zhì)及用途
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，可燃性氣體點燃前必須檢驗純度；液體過多，加熱會沸騰噴出；稀釋濃硫酸要將濃硫酸注入水中；濃鹽酸具有揮發(fā)性，據(jù)此解答．
解答：解：（1）可燃性氣體不純時點燃或加熱會產(chǎn)生爆炸現(xiàn)象，可燃性氣體點燃前必須檢驗純度，故填：檢驗氣體的純度；
（2）給試管里的液體加熱時，若液體體積過多，加熱會沸騰噴出，故填：液體噴出；
（3）稀釋濃硫酸要將濃硫酸注入水中，故燒杯中先注入水，故填：水；
（4）濃鹽酸具有揮發(fā)性，需要密封保存在細(xì)口瓶中，故填：揮發(fā)，細(xì)．
點評：本題考查了對常見化學(xué)實驗操作的注意事項，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)玻璃棒使用的描述錯誤的是（　�。�
A、過濾時：引流
B、測溶液pH時：蘸取
C、加速固體溶解時：搗碎固體
D、加速固體溶解時：攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是（　　）
A、可燃性B、不穩(wěn)定性
C、揮發(fā)性D、氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究學(xué)習(xí)常見氣體的制取方法，是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．下列5種裝置分別屬于制取氣體時常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答相關(guān)問題．

（1）用A、E兩裝置分解KMnO4制取O2時，A裝置的試管口處所放置棉花團(tuán)的作用是
 
．實驗中如何判定E的收集瓶中收集滿了O2
 
．
（2）實驗室制取CO2的反應(yīng)原理為
 
；制取時應(yīng)該選用的收集裝置為
 
．
（3）現(xiàn)用密度1.84g/cm3，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸，配置30g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，用于制取H2．所需濃硫酸的體積為
 
mL．用大小不同的量筒分別量取所需濃硫酸和水后，接下來的操作有
 
．
（4）實驗室用甲酸液體和濃硫酸混合制取少量的CO，應(yīng)該選用的發(fā)生和收集裝置分別為
 
．
（5）稱取10gKClO3與少量MnO2混合，加熱制取氧氣，一段時間后停止試驗，稱量發(fā)現(xiàn)固體的總質(zhì)量減少了0.96g．則KClO3的分解率是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一瓶生理鹽水標(biāo)簽上的部分文字說明．
（1）若要配制一瓶該生理鹽水需
 
g氯化鈉．
（2）若要用45%的氯化鈉溶液配制一箱（12瓶）該氯化鈉注射液，需要加入
 
g蒸餾水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題．

（1）寫出X、Z的化學(xué)式：X
 
；Z
 
．
（2）寫出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；學(xué)科王
（3）寫出Z→Y反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；該反應(yīng)的用途是
 
．
 

（4）在四種基本反應(yīng)類型中，上圖未涉及的反應(yīng)類型是
 
 （填序號）．
A．化合反應(yīng)     B．分解反應(yīng)      C．置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電視上的尋寶或探索節(jié)目中，常�？吹揭恍┿~制文物上有綠色的銹跡，又稱銅綠．某學(xué)習(xí)小組對銅綠產(chǎn)生了濃厚興趣．
【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素？
【查閱資料】①無水硫酸銅遇水變藍(lán)；②碳與一般的酸不反應(yīng)．
【實驗探究】該小組同學(xué)找到了一些銅綠并進(jìn)行了如下實驗：

【記錄分析】I處綠色物質(zhì)變黑；
Ⅱ處無水硫酸銅變藍(lán)；
Ⅲ處澄清石灰水變渾濁，該處反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【實驗結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有
 
、
 
和碳等元素．
【交流討論】根據(jù)銅綠的組成，小組同學(xué)對 I處產(chǎn)生的黑色物質(zhì)的成分有如下兩種不同的猜想：
（1）CuO  （2）CuO和C的混合物
【實驗探究】取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中，滴入足量的
 
，若現(xiàn)象為：
 
，則證明猜想（1）正確．
【拓展應(yīng)用】根據(jù)銅綠中所含元素，可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān)，還可能與空氣中的
 
等有關(guān)；要保護(hù)博物館里的青銅器，減緩生銹，我們可以減少青銅器與
 
接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“石頭紙”是一種含碳酸鈣的紙張，取20g石頭紙碎片放入燒杯中，加入足量的稀鹽酸80g，至不再產(chǎn)生氣體，稱得燒杯中剩余物的質(zhì)量為92.96g（石頭紙中其他成分不參與反應(yīng)）請計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細(xì)分析后回答下列問題：
（1）描述A中的實驗現(xiàn)象
 
．
（2）寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是
 
（填序號）．

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