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如圖是制取氣體的一些儀器，請回答以下問題：

（1）圖中所示的A和D的儀器名稱分別是
 
、
 
．
（2）請你用圖中所示的儀器，組裝一套實驗室既能制取二氧化碳，也能制取氧氣的裝置（包括發(fā)生裝置和收集裝置，請?zhí)顚憙x器的序號）
 
．
（3）請你寫出用此裝置制取O2和CO2的化學(xué)方程式．
制O2：
 
；
制CO2：
 
．
考點：二氧化碳的實驗室制法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）認識常見儀器；
（2）根據(jù)反應(yīng)物是固液反應(yīng)在常溫下進行，且二氧化碳的密度比空氣大選擇儀器；
（3）根據(jù)反應(yīng)原理來書寫化學(xué)方程式．
解答：解：（1）A是量筒，D是酒精燈；
（2）在實驗室中，通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，故選擇BFGE或GFE來組裝制取，若用此裝置來制取氧氣，就是在常溫下，用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解制取氧氣；
（3）在二氧化錳作催化劑的條件下，過氧化氫分解為水和氧氣；碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．
故答案為：（1）量筒；酒精燈；
（2）BFGE或GFE（順序不扣分）；
（3）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
點評：本題是綜合性較強的實驗類題目，同學(xué)們要熟悉化學(xué)反應(yīng)式的書寫、常見氣體的制取裝置等，需要同學(xué)們具有較為綜合的化學(xué)知識，才可做好此題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合肥市某幾天空氣質(zhì)量日報如圖，則下列說法正確的是（　�。�
A、污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越好
B、從9月3日-9月7日，空氣質(zhì)量狀況越來越差
C、空氣質(zhì)量級別達到最優(yōu)時，空氣就成了純凈物
D、目前計入空氣污染指數(shù)的項目為：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成成分進行分析探究，并測算元素的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．（資料顯示該塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水．）圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣．

（1）實驗時，打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入到A裝置的
 
（填儀器名稱）中，再點燃C處的酒精燈，使反應(yīng)進行．
（2）A裝置中CuSO4溶液的作用是
 
．
（3）通過觀察到
 
的現(xiàn)象，可以判斷塑料袋式樣中含有碳元素．
（4）根據(jù)實驗前后D裝置的質(zhì)量變化測算出該塑料袋試樣中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為14.3%．若裝置中沒有連接儀器B，則測算出來的氫元素的質(zhì)量分數(shù)會
 
．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示回答問題：
①鈣元素的相對原子質(zhì)量是
 
；
②鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
�。ㄟx填“得”或“失”）電子；
③鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，m的數(shù)值是
 
．
（2）實驗室用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，步驟為計算、
 
、溶解．溶解時所用的容器是
 
．若其他操作均規(guī)范，但溶解時所用容器內(nèi)已有少量水，則配得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“＞”或“＜”或“=”）5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黃銅是鋅銅合金，在生活中被廣泛應(yīng)用，小斌同學(xué)為測定其組成，從冶金廠稱取25.0g黃銅屑逐滴加入稀硫酸至黃銅屑的質(zhì)量不再發(fā)生變化，一共用去稀硫酸80.0g，同時收集到氣體4.49L（氣體密度為0.089g/L），請計算：
（1）該黃銅片中銅的質(zhì)量是多少？
（2）稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）小斌將反應(yīng)后剩余的固體置于坩堝中加熱烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量大于上述計算所得單質(zhì)銅的質(zhì)量，你覺得其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合圖1的實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）在初中可同時用來制取O2和CO2的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（2）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO2．
已知：SO2是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)．
①制取SO2的化學(xué)方程式為
 
．
②制取SO2的收集裝置為
 
（填字母）．
③在收集SO2，為了避免SO2對環(huán)境的污染，對SO2的收集裝置作了改進（如圖2），請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補充完整（圖中“→”表示氣體流向）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究物質(zhì)燃燒的條件的實驗裝置如圖所示．
（1）證明物質(zhì)燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是
 
；證明燃燒需要達到物質(zhì)的著火點的現(xiàn)象是
 
；
（2）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）實驗中使用銅片是利用銅的
 
；
（4）從綠色化學(xué)的角度分析該實驗的缺點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）判斷下列物質(zhì)的類別，并用相應(yīng)的序號填空．
①單質(zhì)      ②氧化物       ③酸        ④堿         ⑤鹽
物質(zhì)化學(xué)式Na2CO3Cu（OH）2ClO2
物質(zhì)類別
 
 
 
（2）書寫化學(xué)方程式錯誤的類型包括：A生成物錯誤 B未配平 C遺漏反應(yīng)條件  D．“↑”或“↓”使用不當．判斷下列化學(xué)方程式的錯誤類型（填序號）．
序號化學(xué)方程式錯誤類型
①Fe+O2 
 點燃 
.
 
 Fe3O4
 
②Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag↓
 
③H2O2 
 MnO2 
.
 
H2↑+O2↑
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中化學(xué)中的幾種常見物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物和反應(yīng)條件已略去），其中甲、乙、丙是單質(zhì)，A～I是化合物，C為有毒氣體，F(xiàn)是大理石的主要成分，I的水溶液為黃色溶液，反應(yīng)④常用于實驗室制備氣體D，請回答下列問題：

（1）H的化學(xué)式可能是
 
（寫出一個即可）．
（2）反應(yīng)⑧的化學(xué)方程式為
 
．
（3）在日常生活中為防止反應(yīng)①的發(fā)生，可采取的措施是
 
（寫出一點即可）．
（4）反應(yīng)②在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用為：
 
．

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