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下列有關(guān)催化劑不正確的是（　　）

A、催化劑是加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)

B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

C、催化劑可提高某些化學(xué)反應(yīng)速率

D、催化劑不能改變成生物的質(zhì)量

考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用

專題：空氣與水

分析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響．

解答：解：A．催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)．這里的改變包括加快和減慢兩種情況，故A錯誤；
B．催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變，故B正確；
C．有些反應(yīng)中，需要用催化劑來提高反應(yīng)的速率，故C正確；
D．催化劑只能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而不能提高生成物的質(zhì)量，故D正確；
故選A．

點(diǎn)評：本題難度不大，考查了對催化劑特點(diǎn)的理解，解題時只要把握催化劑的特點(diǎn)即可正確解題．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用現(xiàn)有條件制備初中化學(xué)中的常見氣體．可供選擇的裝置如圖所示：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱：a

；b

；
（2）若要用雙氧水制取氧氣，所選擇的發(fā)生裝置是

，你選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是什么？

，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；
在實驗室中若用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇

，實驗結(jié)束時應(yīng)

（a．先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面，b．先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，在橫線上填寫相應(yīng)的字母）以防止

；
（3）若用E裝置收集氧氣，需在水槽內(nèi)看到

出現(xiàn)時方可收集，否則會導(dǎo)致

；
（4）該小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，即可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．

①當(dāng)打開K₁、關(guān)閉K₂時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實驗是

（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b．過氧化氫溶液于二氧化錳混合制取氧氣
②當(dāng)打開K₂、關(guān)閉K₁時，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)，若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

最近市場上有一種叫做“水能量養(yǎng)生杯”的產(chǎn)品，廣告中宣傳：經(jīng)過水能量過濾轉(zhuǎn)化的堿性水．為了較準(zhǔn)確的測定水樣的酸堿度，可以使用（　�。�

A、紫色石蕊試液

B、無色酚酞試液

C、pH試紙

D、藍(lán)色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號中“2”的含義．
Mg²⁺：

；
2H：

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．
（1）鋁的利用比銅、鐵晚是因為金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與

有關(guān)（填字母）
A．金屬的活動性 B．金屬的導(dǎo)電性 C．金屬在底殼中的含量
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能原因

．（用方程式表示）
（3）化學(xué)新材料的應(yīng)用，使人們的生活質(zhì)量不斷提高．如圖是不同年代常用的水管．

①圖示所有水管中，含有的金屬元素是

．（用化學(xué)用語表示）
②每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失，鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟

共同作用的結(jié)果；請你提出一種防止鐵制品銹蝕的方法：

．
（4）設(shè)計實驗：探究鐵、鋁、銅的活動性．（要求：寫出實驗操作（可畫圖）、現(xiàn)象、結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論填入下表中：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①用排水法收集兩瓶呼出的氣體	/	/
②		呼出氣體中二氧化碳含量比空氣高
③	在呼出氣體的集氣瓶中，木條熄滅；木條在空氣中無明顯變化
④向一干燥透明的玻璃片上呼氣