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人們生活中的衣、食、住、行均與化學(xué)有著密切的聯(lián)系.

(1)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì).下列食品中富含蛋白質(zhì)的是 (填標(biāo)號(hào)).

A.魚肉      B.牛奶      C.豬油      D.蔬菜

(2)有一種面料叫“冰蠶絲”的衣服,其主要成分為合成纖維.用化學(xué)方法鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲: 

(3)甲醛(CH2O)是一種  (選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”),有劇毒且能致癌.用含有甲醛的材料裝修房子,人進(jìn)入后會(huì)聞到特殊氣味,這主要與甲醛分子  有密切關(guān)系,因此新裝修的房子最好通風(fēng)透氣一段時(shí)間后才入。

(4)無(wú)人駕駛汽車處理系統(tǒng)的核心材料是高純度的硅.工業(yè)制硅的反應(yīng)之一如下:2X+SiCl4 Si+4HCl.該反應(yīng)中,X的化學(xué)式是 


考點(diǎn):

食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素;有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別;分子的定義與分子的特性;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別.

專題:

化學(xué)與生活.

分析:

(1)根據(jù)食物中富含的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)分析;

(2)鑒別物質(zhì)時(shí),利用物質(zhì)之間的性質(zhì)不同,通過(guò)出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象加以區(qū)別.

(3)根據(jù)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念以及分子的性質(zhì)來(lái)分析;

(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類和數(shù)目不變來(lái)分析.

解答:

解:(1)魚肉和牛奶中富含蛋白質(zhì),豬油中富含油脂,蔬菜中富含維生素,故填:A、B;

(2)蠶絲成分是蛋白質(zhì),灼熱有燒焦羽毛味,合成纖維燃燒有特殊氣味,故填:灼燒聞氣味,有燒焦羽毛氣味的為天然纖維;

(3)由甲醛(CH2O)的化學(xué)式可知,它是一種含碳元素的化合物,屬于有機(jī)物,因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng),所以會(huì)聞到特殊氣味;故填:有機(jī)物;不斷的運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到空氣中;

(4)反應(yīng)前:1個(gè)硅原子,4個(gè)氯原子;反應(yīng)后:1個(gè)硅原子、4個(gè)氯原子和4個(gè)氫原子,因此2X中含有4個(gè)氫原子,故1個(gè)X的化學(xué)式為H2;故填:H2

點(diǎn)評(píng):

本題考查了知識(shí)點(diǎn)比較多,食物中的營(yíng)養(yǎng)素、物質(zhì)的鑒別、有機(jī)物的判斷、分子的特征以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,難度不大.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是()

 

A.

鈣離子符號(hào):

B.

硝酸鉀的化學(xué)式:KNO3

 

C.

水的化學(xué)式:H2O2

D.

鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


金屬鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng):①Ni+2HCl=NiCl2+H2↑;②NiO+2HCl=NiCl2+H2O;③NiO2+4HCl=NiCl2+Cl2↑+2H20;分析化學(xué)方程式可知,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()

 

A.

鎳能與硫酸銅溶液反應(yīng)

 

B.

反應(yīng)②屬于復(fù)分解反應(yīng)

 

C.

反應(yīng)③中Ni的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?2價(jià)

 

D.

上述3個(gè)反應(yīng)中涉及2種單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水.請(qǐng)回答:

(1)水  (填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素之一.

(2)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做  (填“軟水”或“硬水”).

(3)下列凈化水的單一操作中,相對(duì)凈化程度較高的是  (填字母).

A.靜置沉淀   B.吸附沉淀   C.蒸餾

(4)水在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式  

(5)甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:

①在  ℃時(shí),甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.

②將t1℃時(shí)等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃,析出固體質(zhì)量較少的是  (填“甲”或“乙”).

③t2℃時(shí),將60g甲物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)w(甲)與同溫下乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)w(乙)大小關(guān)系為  (填字母).

A.w(甲)<w(乙)  B.w(甲)>w(乙)  C.w(甲)=w(乙)  D.無(wú)法確定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


維持人類生命和健康的六大基本營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、  維生素、無(wú)機(jī)鹽和水.α﹣丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示(注“一”表示原子之間相互連接).

從物質(zhì)分類看,蛋白質(zhì)、糖類、維生素和α﹣丙氨酸均屬于 (填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”);在α﹣丙氨酸中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C:H:O:N=  ,其中氮元素的百分含量為 (保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法正確的是( 。

   A. 大量焚燒秸稈不會(huì)給空氣帶來(lái)PM2.5

   B. 用水滅火,目的是降低可燃物著火點(diǎn)

   C. 步行,騎自行車是低碳出行方式

   D. 發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏時(shí),立即打開排氣扇的電源開關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2015年婁底市著力打造生態(tài)旅游區(qū),下列做法不符合這一主題的是( 。

 

A.

    愛護(hù)花草樹木

B.

     隨意排放廢水

C.

    分類回收垃圾

D.

     綠色低碳出行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


堅(jiān)持綠色發(fā)展,構(gòu)建生態(tài)鹽城,下列做法不符合這一宗旨的是(  )

   A. 擴(kuò)大公共綠地,打造綠色家園

   B. 鼓勵(lì)燃煤發(fā)電,保障電力供應(yīng)

   C. 禁止秸桿燃燒,減輕霧霾影響

   D. 發(fā)展公共交通,提倡低碳生活

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下表所示.

實(shí)驗(yàn)

編號(hào) 容器I 針筒I 容器II 針筒II 紅墨水

液面位置

a 二氧化碳

(充滿) 10mL

澄清石灰水 二氧化碳

(充滿) 10mL水 保持

左高右低

b 0.55g鋅 15mL鹽酸 0.24g鎂 15mL鹽酸

實(shí)驗(yàn)開始前紅墨水左右兩端液面保持相平.容器I、II體積相同,裝置氣密性良好.

(1)實(shí)驗(yàn)a中,容器I內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是  .紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因是  (用化學(xué)方程式表示).

實(shí)驗(yàn)b中,針筒I、II內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,產(chǎn)生氣泡更劇烈的容器是  (填“I”或“II”),紅墨水的位置變化情況是 

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案