科目：初中化學 來源： 題型：
“比較歸納法”是學習化學的一種重要方法．（“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“﹣”表示某種物質(zhì)可通過一步反應轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）
（1）請以表2中序號Ⅰ為示例，填寫序號Ⅱ、Ⅲ中的空格：
| 項目 序號 | 舉例 | 物質(zhì)類別間的相互反應 | 物質(zhì)類別間的相互轉(zhuǎn)化 |
| Ⅰ | CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl2 | 鹽1﹣鹽2 | 鹽→新鹽 |
| Ⅱ | 寫出硫酸與氯化鋇反應的化學方程式 | 酸﹣鹽 | 酸→ |
| Ⅲ | 寫出氫氧化鈉轉(zhuǎn)變成另一種堿的 | 堿﹣ | 堿→新堿 |
（2）室溫下，氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關系，正確的是 （填標號）．
A．MgCl2﹣AgN03
B．KN03﹣MgCl2
C．MgCl2﹣HCl
D．Mg（OH）2﹣MgCl2．
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科目：初中化學 來源： 題型：
閩北歷史悠久，形成眾多濃郁地方特色的產(chǎn)品，如：①建陽建盞（陶瓷）②松溪湛瀘劍③浦城“官路”薏米④光澤“圣農(nóng)”生態(tài)雞．選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填在下列橫線上（填序號）：
（1）使用金屬材料制成的是 （2）使用無機非金屬材料制成的是
（3）富含蛋白質(zhì)的是 （4）富含淀粉的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入m克Zn，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥后再稱量，得到的質(zhì)量為m克。據(jù)此，下列說法不正確的是（ ）
A．取反應后的濾液觀察，濾液可能呈藍色
B．取反應后的濾液滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生
C．取濾渣滴加稀硫酸，可能有氣泡產(chǎn)生
D．濾渣中的物質(zhì)至少有兩種
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科目：初中化學 來源： 題型：
將紅色的銅絲放在酒精燈火焰的外焰上加熱，銅絲表面變?yōu)楹谏Ｏ铝姓f法錯誤的是（ ）
A．紅色銅絲表面變黑，是因為生成了氧化銅
B．紅色銅絲表面變黑，是因為銅發(fā)生了還原反應
C．立即把變黑的銅絲插入稀硫酸中，溶液會出現(xiàn)藍色
D．立即把變黑的銅絲插入酒精中，銅絲變回紅色
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科目：初中化學 來源： 題型：
將X、Y、Z三種金屬單質(zhì)分別放入鹽酸中，僅Y的表面有氣泡產(chǎn)生；再將它們分別放入XClm溶液中，又僅Y的表面有X單質(zhì)析出。則這三種金屬的活動性順序是（）
A．X﹥Y﹥Z B．Y﹥X﹥Z C．Y﹥Z﹥X D．Z﹥Y﹥X
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科目：初中化學 來源： 題型：
如下圖所示的煉鐵高爐中發(fā)生了許多化學反應，其中就涉及到碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化。請回答下列問題。
（1）空氣通過進風口與原料中的焦炭充分反應，其化學方程式為______________。
（2）由（1）中產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會繼續(xù)反應，其化學方程式為______________。
（3）生成鐵的主要反應為 Fe2O3+3CO高溫2Fe + 3CO2，該反應中發(fā)生氧化反應的物質(zhì)是_____(填序號)。
A.Fe2O3 B.CO C.Fe D.CO2
（4）高爐氣體的主要成分為N2、CO、CO2，如果將高爐氣體通入足量的NaOH溶液中，發(fā)生反應的化學方程式為______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列說法錯誤的是（ �。�
A． 氧氣具有助燃性，可用作燃料
B． 干冰升華時吸熱，可用于人工降雨
C． 鹽酸能與金屬氧化物反應，可用于金屬除銹
D． 氫氧化鈉固體易潮解，可用作某些氣體的干燥劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
分類、類比是學習化學變化常用的方法．
（1）初中化學有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：探究化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系、探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究物質(zhì)的含量等．據(jù)此應將下列實驗中的D與 （填“A”或“B”或“C”）歸為一類，依據(jù)是
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| A | B | C | D |
（2）許多物質(zhì)的命名與元素的化合價高地有關，如錳酸鉀、高錳酸鉀，其中錳元素的化合價分別為+6、+7．氯元素常見的化合價有+7、+5、+1、﹣1等，由此推測鈉元素、氧元素和+7價氯元素三種元素組成的化合物的名稱為 ，化學式為 ．
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