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15.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)金屬的一些知識,對金屬的活動性順序也有了一定的認(rèn)識.請運用所學(xué)知識參與以下探究并回答相關(guān)問題.
[實驗一]將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入如圖1a、b、c、d 4支試管中
上述實驗中,b試管中的鐵釘最易生銹.
[實驗二]為了探究Fe、Cu、Al三種金屬的活動性順序,小寧同學(xué)做了如圖2所示的實驗.
(1)實驗時觀察到鋁和鐵表面均覆蓋一層紅色的物質(zhì),得出的結(jié)論是鋁和鐵的金屬活動性比銅強(qiáng);寫出其中一種金屬與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4..
(2)小偉同學(xué)認(rèn)為小寧同學(xué)設(shè)計的實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康,原因是無法比較鋁和鐵的金屬活動性,因此另設(shè)計一個實驗,才能得出正確的結(jié)論.請你設(shè)計一個實驗并完成下表:
 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
將相同狀態(tài)的鐵、銅、鋁分別放入相同條件下的稀鹽酸中鋁、鐵表面有氣泡產(chǎn)生,且與稀鹽酸反應(yīng)時鋁比鐵劇烈.銅無明顯現(xiàn)象.三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是:Al、Fe、Cu 

分析 [實驗一]鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸.酸性溶液、堿性溶液、鹽溶液能促進(jìn)金屬生銹;
[實驗二](1)根據(jù)鐵和鋁能置換出硫酸銅溶液中的銅考慮;
(2)此實驗只比較出銅與鐵和鋁的活動性強(qiáng)弱,不能比較鐵和鋁的活動性的強(qiáng)弱.設(shè)計實驗比較鐵和鋁的活動性的強(qiáng)弱.

解答 解:【實驗一】b試管中的鐵釘不但與氧氣和水同時接觸,還與促進(jìn)其生銹的氯化鈉溶液接觸,所以最易生銹;設(shè)計如圖d實驗的目的是探究鐵在的干燥的空氣(沒有水)中是否容易生銹;根據(jù)實驗可知鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸.
故答案為:b;
【實驗二】(1)鐵和鋁能與硫酸銅溶液反應(yīng),置換出銅,我們可以觀察到的現(xiàn)象是:鋁和鐵表面均覆蓋一層紅色的物質(zhì);這說明鋁和鐵的金屬活動性比銅強(qiáng).其中鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
故答案為:鋁和鐵的金屬活動性比銅強(qiáng);Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;
(2)此實驗是為了探究Fe、Cu、Al三種金屬的活動性順序,但上面的實驗只探究出銅與鐵和鋁的活動性強(qiáng)弱,不能比較鐵和鋁的活動性的強(qiáng)弱.我們可把鐵、銅、鋁同時放入稀鹽酸中,銅無明顯現(xiàn)象,鋁反應(yīng)劇烈生成的氣泡多,鐵反應(yīng)弱,生成的氣泡少.
故答案為:無法比較鋁和鐵的金屬活動性;
具體見下表:

 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
 將相同狀態(tài)的鐵、銅、鋁分別放入相同條件下的稀鹽酸中 鋁、鐵表面有氣泡產(chǎn)生,且與稀鹽酸反應(yīng)時鋁比鐵劇烈.銅無明顯現(xiàn)象. 

點評 對于實驗過程要注意實驗現(xiàn)象,置換反應(yīng)時中學(xué)階段很重要的一個化學(xué)反應(yīng)過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.2011年被第63屆聯(lián)合國大會定為“國際化學(xué)年”.化學(xué)在能源和資源的綜合利用、創(chuàng)造新物質(zhì)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用.請回答下列問題:
(1)常用的化石燃料有煤、石油和天然氣.
(2)下列產(chǎn)品不是通過石油加工得到的是②(填序號).
①塑料     ②食用油    ③合成橡膠   ④合成纖維    ⑤汽油
(3)天然氣是一種清潔燃料,主要成分是甲烷(CH4),在空氣中完全燃燒時生成水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)近年來各種自然災(zāi)害頻發(fā),災(zāi)后搭建板房所用的鋁塑板是在高壓聚乙烯的基材中加入氫氧化鋁等物質(zhì)制成的,鋁塑板屬于④(填序號).
①金屬材料     ②合成材料   ③無機(jī)非金屬材料      ④復(fù)合材料
(5)“限塑令”執(zhí)行三年來,在一定程度上緩解了廢棄塑料造成的“白色污染”問題.請舉一例說明你在生活中遵守“限塑令”的做法:用布袋替代塑料袋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點,現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示.

(1)A物質(zhì)相對分子質(zhì)量為16.
(2)上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是B,可做燃料的是CH4(填化學(xué)式).
(3)C物質(zhì)的一個分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的.
(4)寫出反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.粒子符號周圍數(shù)字的含義隨著位置的不同而不同.請指出下列粒子符號周圍數(shù)字的含義與用化學(xué)符號表示除下列粒子.
(1)兩個硫酸根離子2SO42-;(2)錳酸鉀中錳元素的化合價K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4;
(3)Mg2+中2的含義一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷;(4)N2O5中5的含義1個五氧化二氮分子中含有5個氧原子;
(5)地殼中含量最高的金屬元素的元素名稱鋁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖為含銅廢料中回收銅的一種方案,回答下列問題
(1)實驗中兩次進(jìn)行過濾,實驗室進(jìn)行過濾時,不要用到下列儀器中的D
A.鐵架臺   B.玻璃棒   C.燒杯   D.試管夾
(2)上述實驗中,步驟①、④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:
步驟①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
步驟④Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(3)步驟⑤得到的固體中,若仍有少量鐵,怎么除去?請寫出一種方法:加入稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列選項屬于化學(xué)變化的是( 。
A.木炭吸附色素B.海水蒸餾C.干冰升華D.玉米釀酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列圖標(biāo)中為節(jié)水標(biāo)志的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)使我們的生活變得更加美好.

(1)化學(xué)讓太天更藍(lán):
①汽車尾氣處理中使用了催化劑,該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內(nèi)容如圖1所示,請從中獲取一條信息:該元素原子序數(shù)為46.
②公交車使用天然氣等清潔能源,在催化劑、光作用下,水分解獲得氫能源,請寫出該方法獲得氫能源的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{催化劑}$2H2↑+O2↑.
(2)化學(xué)讓水更潔凈
①生活污水截流處理過程如圖2所示,其中采用的凈水方法有過濾(寫出一種).
②如圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置,請從能源角度指出其優(yōu)點節(jié)能;
③檢驗上述所獲取的水是否為硬水,常用的試劑是肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.如圖是氧、鎂、硫三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.由圖可知,氧元素在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子(填“得到”或“失去”);鎂元素和氧元素形成的化合物的化學(xué)式為MgO;化學(xué)性質(zhì)相似的兩種元素是氧和硫.

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同步練習(xí)冊答案