分析 自然界中水的循環(huán)是物理變化,電解水是化學變化;
根據(jù)電解水的實驗,根據(jù)產(chǎn)生氣體的體積判斷是哪種氣體,多的是氫氣,少的是氧氣,明確生成氧氣和氫氣的體積比,水通電會生成氫氣和氧氣進行分析;
太陽能、風能、水能、潮汐能、地熱能、核能等能源是正在開發(fā)利用的新能源;
根據(jù)在水蒸發(fā)的過程中水分子不斷運動,分子間隔發(fā)生變化,氫、氧原子不發(fā)生改變;
根據(jù)電解水是化學變化,水分子發(fā)生了改變,原子不變,可以說明水的元素組成進行分析.
解答 解:(1)自然界中水的循環(huán)是物理變化,電解水是化學變化;
(2)試管A中的氣體體積大,所以是氫氣,試管B中氣體是氧氣,電解水生成氧氣和氫氣的體積比是1:2,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,該反應滿足分解反應一變多的條件,氫氣燃燒是與氧氣反應生成水,該反應滿足化合反應多變一的條件.
(3)太陽能、風能、水能等能源既經(jīng)濟又不污染環(huán)境,是比較理想的三種能源.
(4)水可以開發(fā)成新能源,因為水通電分解可以生成氫氣;
(5)在水蒸發(fā)的過程中水分子不斷運動,分子間隔發(fā)生變化,氫、氧原子不發(fā)生改變;
(6)電解水是化學變化,水分子發(fā)生了改變,原子不變,分子是由原子構成的;
(7)淘米水澆花等,可使一水多用;
答案:(1)物理;化學;
(2)燃燒;氫氣; 助燃;氧氣; 2:1; 水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣; 分解反應;氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水; 化合反應;
(3)太陽能;風能;地熱能;
(4)可以,生成氫氣是一種新能源;
(5)A、C;
(6)A、B;
(7)淘米水澆花.
點評 本題通過與水有關的現(xiàn)象和反應,巧妙的把粒子的有關知識進行組合考查,是一道很好的中考題;本題就考查的內(nèi)容來看不算難,但是由于涉及的內(nèi)容和問題都多,解答時一定要仔細,尤其是節(jié)約用水的環(huán)保思想更要正確.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
| 實驗編號 | 可燃物種類 | 集氣瓶中氣體 | 反應現(xiàn)象 |
| ① | 細鐵絲 | 空氣 | 無現(xiàn)象 |
| ② | 硫 粉 | 氧氣 | ? |
| ③ | 細鐵絲 | 氧氣 | 燃燒且火星四射 |
| ④ | 硫 粉 | 空氣 | 產(chǎn)生淡藍色火焰 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| 選項 | A | B | C | D | |
實 驗 方 案 | 實 驗 一 | ||||
實 驗 二 | |||||
| 實驗結論 | 呼出的氣體全部是CO2 | 燃燒需可燃物的溫度達到著火點 | 物質(zhì)的溶解能力與溶劑的性質(zhì)有關 | 鐵生銹需要氧氣和水 | |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
| A. | 分別做氣體吹肥皂實驗 | B. | 將氣體分別通過灼熱的氧化銅 | ||
| C. | 將氣體分別通過灼熱的銅網(wǎng) | D. | 將氣體分別通過澄清的石灰水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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