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12．下列敘述中正確的是（　　）
A．原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．原子在化學(xué)變化中可以再分
C．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D．與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒考慮；B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子；C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；D、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)．

解答 解：A、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒：分子、原子、離子，原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不能再分，故B錯(cuò)；
C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，所以保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，故C正確；
D、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，所以與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子最外層電子數(shù)，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，知道原子內(nèi)部各量之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常常有許多“先后”之分，否則就會(huì)出現(xiàn)事故或者使實(shí)驗(yàn)失敗，下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品
B．給試管內(nèi)的固體加熱時(shí)，先預(yù)熱試管，后對(duì)準(zhǔn)固體的部位集中加熱
C．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，先加石灰石，后加稀鹽酸
D．用排水法收集氧氣時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
     稱(chēng)量固體		B．
  點(diǎn)燃酒精燈		C．
    取用固體粉末		D．
     過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．同學(xué)們利用如圖做了如下實(shí)驗(yàn)（A、B、C中盛放有不同的藥品）：
（1）若將某紅棕色固體放入B中，打開(kāi)K1、K2，將A中的鹽酸加入B中，關(guān)閉K1，觀察到B中溶液變?yōu)辄S色，一段時(shí)間后，盛水的C中導(dǎo)管口有大量氣泡冒出，B中溶液變?yōu)闇\綠色，B中固體中所含的元素一定有Fe和O．B中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）若B中放入氫氧化鈉固體，打開(kāi)K1、K2，將A中的鹽酸加入B中，立即關(guān)閉K1、觀察到C中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后C中水流入B中，則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．同學(xué)們認(rèn)為“C中的導(dǎo)管口有氣泡”的原因有：①氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)放出熱量；②氫氧化鈉固體溶于水放熱，使空氣膨脹逸出；③注入的鹽酸在廣口瓶中占據(jù)一部分體積，使空氣被排出等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列不屬于氧氣用途的是（　�。�
A．滅火B．宇宙航行C．氣焊D．潛水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，說(shuō)明石蠟中含有氫元素
B．實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條復(fù)燃，證明瓶?jī)?nèi)已收集滿氧氣
C．實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證質(zhì)量守恒定律
D．實(shí)驗(yàn)中生成了氫氣和氧氣，證明水分子是可分的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是小剛用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

步驟1：將集氣瓶中空氣所占的體積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
步驟2：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，迅速伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
步驟3：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶，進(jìn)入瓶中水的體積約為空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（1）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，紅磷的用量必須過(guò)量（填“少量”或“過(guò)量”）．紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為4P+502$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P205．
（2）小剛的實(shí)驗(yàn)同時(shí)還證明了氮?dú)庥胁荒苋紵⒉恢С秩紵幕瘜W(xué)性質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是紅磷的用量不足（或裝置的密封性不好，漏氣；沒(méi)有冷卻到室溫就進(jìn)行測(cè)量）（填一種即可）．
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)（如圖乙所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是誤差少或無(wú)污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．
其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）寫(xiě)出圖1中指定儀器的名稱(chēng)：①試管  ②集氣瓶
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；其化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氧氣逸出瓶外；涉及的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）裝置A中收集氣體的方法是利用了氣體不與水反應(yīng)且氣體不易（或難）溶于水（填氣體的物理性質(zhì)）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是加熱后的試管立即用水洗滌（或水槽里的水倒流入試管等）．
（5）如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，你會(huì)選擇如圖2的哪個(gè)選項(xiàng)C．
（6）小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈，請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈？用排水法收集氣體時(shí)，未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開(kāi)始收集（答一條即可）．
（7）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她選擇A裝置中的發(fā)生裝置來(lái)制甲烷氣體，其原因是反應(yīng)物是固體，需要加熱，如果用圖3所示裝置進(jìn)行收集，則氣體應(yīng)由b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．學(xué)習(xí)化學(xué)，觀察尤為重要．下面對(duì)一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是C
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體
B．蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
C．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光、放熱、生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案