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地殼中含量最多的元素所形成的單質(zhì)（ ）

A．常溫下為固態(tài)

B．在空氣中含量也最多

C．可用來(lái)滅火

D．能使帶火星的木條復(fù)燃

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆上海市黃浦區(qū)九年級(jí)4月二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示實(shí)驗(yàn)中，①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能說(shuō)明密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是

A．①變紅，③不變紅

B．④變紅，③不變紅

C．①、④同時(shí)變紅，②、③不變紅

D．④比①先變紅，②、③不變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆貴州省六盤(pán)水市九年級(jí)上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)研究的對(duì)象與物理、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對(duì)象不同．取一塊大理石可以從不同角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（ ）

A．大理石由什么成分組成 B．大理石的產(chǎn)地在哪里

C．大理石有什么性質(zhì)和用途 D．大理石的微觀結(jié)構(gòu)如何

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣西南寧四十九中九年級(jí)上11月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是（ ）

A．水銀 B．水 C．液氧 D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣西南寧四十九中九年級(jí)上11月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學(xué)符號(hào)中，表示2個(gè)氫分子的是（ ）

A．H2 B．2H C．2H2 D．2H+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省肇慶市九年級(jí)下第三次段考化學(xué)試卷 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ；② ；③ ．

（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置 ．該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)： ．

（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入．

（5）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（ FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，密度比空氣大．根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 （用序號(hào)填空，下同），收集裝置為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省肇慶市九年級(jí)下第三次段考化學(xué)試卷 題型：填空題

一個(gè)二氧化碳分子是由二個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成，該分子中共有 個(gè)原子核，共有 個(gè)質(zhì)子，共有 個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省揭陽(yáng)市揭東縣九年級(jí)上段考二化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是

　 　．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

　 　

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度．

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中為填完的空格；

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 ；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是 ；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省廣州市九年級(jí)下4月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?）

A．用灼燒的方法除去銅粉中混有的木炭粉

B．用測(cè)定溶液pH的方法區(qū)別食鹽水和蒸餾水

C．加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸

D．通入澄清石灰水除去氣體中含有一氧化碳

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