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8．人體缺乏維生素C（簡寫“Vc”）會患壞血�。鐖D所示為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：
（1）“Vc”中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為9：1：12；
（2）若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg：當這些“Vc”完全來自如圖的“維生素C”時，則每次服用“維生素C”至少2片．

分析 根據(jù)標簽提供的信息結(jié)合物質(zhì)的化學式進行分析和計算即可，元素的質(zhì)量比就是元素的相對原子質(zhì)量和原子個數(shù)乘積的比．

解答 解：（1）在Vc中，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：12×6：1×8：16×6=9：1：12，故填：9：1：12；
（2）據(jù)圖可知，每片Vc中含有Vc的質(zhì)量為100mg×10%=10mg，一天吃6片能滿足人所需的維生素，一日三次，故每次吃2片，故填：2．

點評 本題考查了根據(jù)化學式的計算，完成此題，可以依據(jù)化學式的意義及標簽的內(nèi)容進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)．下列說法錯誤的是（　　）
A．反應(yīng)①是太陽能轉(zhuǎn)化為化學能
B．反應(yīng)②的實現(xiàn)有利于緩解“白色污染”
C．反應(yīng)③是化合反應(yīng)
D．反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)只有NH4Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．屬于化學變化的是（　�。�
A．晾干濕衣服B．橙子榨汁C．瓷碗破碎D．紙張燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．（1）用化學用語填空：
①磷元素P；②5個鋅原子5Zn；③3個二氧化氮分子3NO2；
④鉀離子K+；⑤三氧化二鋁Al2O3；
（2）書寫化學方程式：
硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列推理正確的是（　�。�
A．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B．堿溶液一定能使酚酞試劑變紅，能使酚酞試劑變紅的一定是堿溶液
C．分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
D．中和反應(yīng)一定有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉(zhuǎn)化為石膏（CaSO4．2H2O）等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”．主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）設(shè)備1中，通過噴淋水脫去煙氣中的SO2，該反應(yīng)的化學方程式為SO2+H2O=H2SO3．
（2）設(shè)備2中，加入CaCO3的目的是將H2SO3轉(zhuǎn)化為CaSO3．
（3）設(shè)備3中，反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是O，S．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學研究性小組的同學欲分析含氯化鈣和氯化鈉的產(chǎn)品中氯化鈣的含量，進行了如下實驗：取14克固體樣品，全部溶于100克水中，向所得的混合溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，記錄并繪制了如圖所示的曲線：
（1）當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時，消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為100g所得沉淀的質(zhì)量為10g．
（2）此時若要得到純凈的氯化鈉固體，應(yīng)進行的操作是先將剛好沉淀完全時所得的混合物過濾，再將得到的濾液蒸發(fā)并烘干；
（3）樣品中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．化學有自己的語言，可以用國際通用的符號來表示物質(zhì)的組成和變化．
①鈷（Co）可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物，其中+3價鈷的氧化物的化學式是Co2O3；
②硝酸銨在受熱或受到撞擊時，會劇烈分解：NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N2O+2H2O，這一性質(zhì)可用于汽
車的安全氣囊．
③室溫下將1克氧化鈣放入99克水中充分攪拌，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＜1%（填“＞”、“=”或“＜”），其中陰離子符號OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列如圖所示的實驗設(shè)計中能達到目的是（　�。�
A．
探究呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同
B．
說明二氧化碳與水反應(yīng)
C．
證明質(zhì)量守恒定律
D．
氫氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)

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