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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

氟元素與人體健康密切相關(guān)，如圖是周期表中有關(guān)氟元素的信息，下列敘述錯誤的是（　　）

A、氟元素屬于金屬元素

B、氟的相對原子質(zhì)量是19.00

C、氟原子的質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)均為9

D、通常情況下，氟單質(zhì)為氣體

考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用

專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律

分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可．

解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是氟，屬于非金屬元素，故選項說法錯誤．
B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知氟的相對原子質(zhì)量為19.00，故選項說法正確．
C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為9；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)均為9，故選項說法正確．
D、通常情況下，氟單質(zhì)為氣體，故選項說法正確．
故選A．

點評：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A、鋼鐵生銹

B、石蠟熔化

C、滴水成冰

D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A～F幾種物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知A、B組成元素相同．E是蠟燭的主要成分．

請回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式為

，F(xiàn)中的氧元素的化合價為

．
（2）C的用途之一為

．
（3）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為

；反應(yīng)④屬于

反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
（4）反應(yīng)②的條件是

．
（5）發(fā)生反應(yīng)③前，需要的操作是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑．請從下列儀器中選用適當(dāng)儀器用過氧化氫與MnO₂制取并收集氧氣．

（1）儀器①的名稱是

．
（2）應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

，用所給藥品制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：

；
（3）實驗室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H₂S）氣體．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識推斷：實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

，收集裝置是

．
（4）實驗室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的，制取甲烷的發(fā)生裝置可選用

．甲烷難溶于水，密度比空氣小，可選用的收集裝置是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，你參與其中并認真填寫空格．
【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者沒有明顯現(xiàn)象，
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)猜想】①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】
（1）李華同學(xué)設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．實驗現(xiàn)象：A中

，B中

．

（2）小紅認為李華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，會使容器內(nèi)壓強降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認為李華的實驗不嚴謹，其理由是

，要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，如果利用B裝置，應(yīng)補做的實驗是

，如果觀察到

，則證明猜想①成立．
（3）小明同學(xué)受酸堿中和反應(yīng)探究實驗的啟發(fā)，認為可以借助酚酞試液來證明，小紅同學(xué)認為不可行，你贊同

的觀點，理由是

．
（4）海寧同學(xué)設(shè)計的方案是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
向B實驗后的溶液中加入		猜想①成立，相關(guān)化學(xué)方程式

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．．
【反思拓展】
（1）氫氧化鈉溶液必須密封保存，原因是

（用化學(xué)方程式表示）．
（2）通過同學(xué)們的探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明：

；

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2005年10月23日，中華人民共和國第十屆運動會在南京奧林匹克體育中心體育館勝利閉幕．在十運會期間，來自全國各地的體育健兒大力弘揚“更快更高更強”的體育精神，頑強拼搏、勇攀高峰、團結(jié)友誼、公平競爭，取得了比賽成績和精神文明雙豐收，為迎接2008年北京奧運會進行了一次成功的演練，激發(fā)了全國人民團結(jié)奮斗、振興中華的愛國熱情．同學(xué)們，你們是否知道，在激動人心、令人賞心悅目的體育世界中，處處充滿著化學(xué)知識．
（1）自第十一屆奧運會以來，歷屆開幕式都要舉行頗為隆重的“火炬接力”．火炬的燃料是丁烷，請通過比較在下表中寫出丁烷的化學(xué)式．

物質(zhì)	甲烷	乙烷	丙烷	丁烷	戊烷	已烷
化學(xué)式	CH₄	C₂H₆	C₃H₈		C₅H₁₂	C₆H₁₄

（2）發(fā)令槍響后為什么會產(chǎn)生白色煙幕呢？火藥紙里的藥粉含有氯酸鉀和紅磷，扣動扳機時，發(fā)生了如下化學(xué)反應(yīng)：①氯酸鉀受撞擊而分解產(chǎn)生氧氣：2KClO₃

撞擊

2KCl+3O₂↑；②

（用一化學(xué)方程式表示），產(chǎn)生大量白煙．
（3）舉重前，運動員把兩手伸入盛有白色粉末的“鎂粉”的盆中，這種白色粉末并不是金屬鎂，而是碳酸鎂（MgCO₃）．碳酸鎂也能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，請模仿碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式（CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑），寫出碳酸鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

．
（4）我們常看到足球運動員摔倒在草坪上，這時隊醫(yī)急忙跑上前，用一個小噴壺，哧！哧！在運動員受傷的部位噴了幾下，然后又反復(fù)搓揉、按摩，不一會兒，受傷的運動員竟又生龍活虎地沖向了球場．小壺里裝的是什么靈丹妙藥呢？這就是氯乙烷（CH₃CH₂Cl），一種無色、沸點只有13.1℃的易揮發(fā)有機物．當(dāng)氯乙烷藥液噴灑在運動員受傷部位時，很快會“消失”，這說明

（填分子的一種基本性質(zhì)）．由于氯乙烷蒸發(fā)

（填“吸熱”或“放熱”）使皮膚表面的溫度驟然下降，知覺減速，從而起到鎮(zhèn)痛和局部麻醉的獨特作用．
（5）然而，化學(xué)物質(zhì)的濫用有時也給純潔的體育世界帶來了災(zāi)難．運動員服用興奮劑的丑聞時有出現(xiàn)，它玷污了奧林匹克精神，受到了譴責(zé)和懲罰．苯丙胺藥物有強烈興奮神經(jīng)中樞的作用，屬于體育運動員的違禁藥物，其化學(xué)式是C₉H₁₅N．根據(jù)苯丙胺的化學(xué)式，你知道哪些信息？（即化學(xué)式表示的意義，回答不要求涉及相對原子質(zhì)量．）請寫出兩點：
①

；
②

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈦（Ti）具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”．鈦鐵礦石的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO₃）．冶煉金屬鈦時，主要發(fā)生以下兩個反應(yīng)：①2FeTiO₃+6C+7Cl₂

高溫

2X+2TiCl₄+6CO，②TiCl₄+2Mg

800℃

Ti+2MgCl₂，下列有關(guān)說法正確的是（　　）

A、鈦酸亞鐵中Ti顯+3價

B、①式中“X”的化學(xué)式為FeCl₂

C、冶煉得到的單質(zhì)Ti的質(zhì)量與2FeTiO中Ti中Ti元素的質(zhì)量相等