Question

某化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更

明顯？

【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為﹣2，碳的化合價為+4或﹣4．

【猜想與假設】

（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為　．

（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象

更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是　　；

反應的化學方程式為　　．

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的好處是　　．

【實驗與結(jié)論】

同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙　　后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，　　

（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應．不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是　　 （填“吸”或“放”）熱反應．待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

Answer 1

【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；碳的化學性質(zhì)；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．

【專題】科學探究．

【分析】在明確探究目的在基礎(chǔ)上，仔細閱讀所給的信息，猜測化學式時應根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則；物質(zhì)接觸面積越大反應就越充分，用超細炭粉與氧化銅粉末反應是合理的；乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于反應物受熱；用改進后的實驗裝置時，首先檢查裝置的氣密性，然后根據(jù)現(xiàn)象做出在正確的分析．

【解答】解：【猜想與假設】中，因為銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為﹣2，碳的化合價為+4或﹣4．根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則，暗紅色固體的化學式可能為：Cu₂O（或Cu₄C、Cu₂C）；

故答案為：Cu₂O（或Cu₄C、Cu₂C）；

【分析與交流】

（1）物質(zhì)接觸面積越大反應就越充分，碳與氧化銅的化學反應式是：2CuO+C 2Cu+CO₂↑；

故答案為：使用顆粒更小的反應物，可以增加表面積，有利于反應的進行；2CuO+C 2Cu+CO₂↑；

（2）乙裝置中將試管直立放置更有利于集中加熱，并能利用反應放出的熱量，答案為：有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．

【實驗與結(jié)論】

實驗時首先要檢查裝置的氣密性，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，可能是炭也氧氣反應生成的二氧化碳，故不能判斷碳與氧化銅發(fā)生了反應，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應要放出熱量．

故答案為：裝置的氣密性，不能，放．

【點評】完成實驗探究題時，要明確探究的目的，根據(jù)所給信息按步驟進行分析，認真思考反應中的現(xiàn)象，不放過細節(jié)問題．