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某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下圖所示．

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請(qǐng)你根據(jù)圖示回答：
探究?jī)?nèi)容 實(shí)驗(yàn)方法 判斷依據(jù)
①二氧化碳含量是否相同
②氧氣含量是否相同
③水含量是否相同
利用氧氣能助燃，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，水蒸氣遇冷變成液態(tài)的水，解決此題；
故答案為：
探究?jī)?nèi)容 實(shí)驗(yàn)方法 判斷依據(jù)
①二氧化碳含量是否相同 將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中   根據(jù)石灰水渾濁程度的不同判斷C02含量不同
②氧氣含量是否相同  將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 根據(jù)木條燃燒情況的不同判斷O2含量不同 
③水含量是否相同 取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣  根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水含量不同 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

通過(guò)初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：
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（1）B裝置中儀器的名稱：甲
 
，乙
 
：
（2）在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管，并用止水夾夾上后，從甲向乙中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）；
（3）如果實(shí)驗(yàn)室用A、E組合來(lái)制取并收集氧氣，A裝置的試管口應(yīng)添加
 
；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
 
．
（4）已知氨氣密度小于空氣，極易于水，具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)得知氨氣也有還原性．運(yùn)用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否象CO那樣還原CuO呢？于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氨氣并探究上述問(wèn)題．請(qǐng)你參與該小組的活動(dòng)并完成下列研究：
（一）制取氨氣
①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來(lái)制取氨氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
 
組合（填序號(hào)）．
（二）性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實(shí)驗(yàn)（一）中生成的未經(jīng)干燥的氨氣，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究氨氣還原性并驗(yàn)證其產(chǎn)物．（夾持裝置未畫(huà)出）
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③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上有一定的缺陷，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果果的準(zhǔn)確性，他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個(gè)干燥裝置．于是他選擇了下圖中的
 
（填“甲”或“乙”）．（堿石灰是NaOH和CaO固體混合物）
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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì)，無(wú)水CuSO4變藍(lán)，同時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體單質(zhì)．請(qǐng)寫(xiě)出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（三）問(wèn)題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為：NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20．已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，能生成CuS04和Cu和水．寫(xiě)出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20．
 

⑥在解決了上述問(wèn)題后，又有同學(xué)提出：Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個(gè)更強(qiáng)？于是又他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取9.8g Cu（OH）2固體，加熱到80℃C一100℃時(shí)，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到l000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A．冷卻后稱量，A的質(zhì)量為7.2g．據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
 
．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出的結(jié)論為：
 
在高溫下更穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下圖所示．

請(qǐng)你根據(jù)圖示回答：
探究?jī)?nèi)容 實(shí)驗(yàn)方法 判斷依據(jù)
①二氧化碳含量是否相同
②氧氣含量是否相同
③水含量是否相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了金屬的知識(shí)后，為了解Cu的常見(jiàn)化合物性質(zhì)，運(yùn)用類比學(xué)習(xí)的思想提出如下的問(wèn)題，進(jìn)行探究。請(qǐng)你協(xié)助該小組的同學(xué)完成下列研究。

【提出問(wèn)題】

① Cu的金屬活潑性小于Al，Al(OH)3具有兩性，Cu(OH)2也具有兩性嗎？

② 通常情況下，＋2價(jià)Fe的穩(wěn)定性小于＋3價(jià)Fe，＋1價(jià)Cu的穩(wěn)定性也小于＋2價(jià)Cu嗎？

③ CuO能被H2、CO等還原，也能被NH3還原嗎？

【實(shí)驗(yàn)方案】

⑴ 解決問(wèn)題①需用到的藥品有CuSO4溶液、                （填試劑），同時(shí)進(jìn)行進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

⑵ 解決問(wèn)題②的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：取98gCu(OH)2固體，加熱至80℃～100℃時(shí)，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到1000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A。冷卻后稱量，A的質(zhì)量為72g。向A中加入適量的稀硫酸，得到藍(lán)色溶液，同時(shí)觀察到容器中還有紅色固體存在。據(jù)此可推得，A的化學(xué)式為         。

⑶ 為解決問(wèn)題③，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置為（夾持及尾氣處理裝置裝置未畫(huà)出）：



實(shí)驗(yàn)中觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì)，無(wú)水CuSO4變藍(lán)色。同時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

⑴ Cu(OH)2具有兩性。證明Cu(OH)2具有兩性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                     。

⑵ 根據(jù)“實(shí)驗(yàn)方案⑵”，得出的＋1價(jià)Cu和＋2價(jià)Cu穩(wěn)定性大小的結(jié)論是                                 ；                                    。

⑶ CuO能被NH3還原。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   。

【問(wèn)題討論】

⑴ 有同學(xué)認(rèn)為NH3與CuO反應(yīng)中生成的紅色物質(zhì)是Cu，也有同學(xué)認(rèn)為NH3與CuO反應(yīng)中生成的紅色物質(zhì)是Cu和A的混合物。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)NH3與CuO反應(yīng)中生成的紅色物質(zhì)中是否含有A                                                               ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2006-2007學(xué)年湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下圖所示．

請(qǐng)你根據(jù)圖示回答：
探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)
①二氧化碳含量是否相同
②氧氣含量是否相同
③水含量是否相同

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