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為比較4種金屬X、Y、Z、W的金屬活動性,小剛進行了一系列實驗,結果如表所示.其中能反應的記為“√”,不能反應的記為“-”,無標記的表示未做該實驗.則它們的金屬活動性順序為( 。
參加反應的物質XYZW
W(NO32--
ZNO3溶液
稀鹽酸--
A、Y>W(wǎng)>X>Z
B、Y>W(wǎng)>Z>X
C、Y>X>W(wǎng)>Z
D、X>Y>W(wǎng)>Z
考點:金屬活動性順序及其應用
專題:金屬與金屬材料
分析:要比較金屬活動性的強弱可以結合圖表然后根據(jù)屬活動順序表判斷(金屬活動順序表中一般位置越后的金屬,金屬性越弱,原子的還原性越弱)、與酸反應的程度和根據(jù)物質間的置換反應來判斷即可.
解答:解:首先根據(jù)X、Y、Z、W是四種不同的金屬,其中Y、W可以和鹽酸反應,說明Y和W金屬活動性強于X和Z,所以排除CD項;
然后根據(jù)Y能置換出W的硝酸鹽中的W,說明,Y的金屬活動性強于W,Y>W(wǎng);又X能置換出Z的硝酸鹽,說明X>Z;綜合以上分析得到:Y>W(wǎng)>X>Z
故選:A
點評:本題是結合圖標來考查學生的判斷金屬的活動性強弱,通過此題我們可以總結出判斷金屬活動性強弱的方法如下:①依金屬活動順序表判斷 ②根據(jù)金屬單質與水或酸反應置換出氫的難易判斷③根據(jù)物質間的置換反應來判斷. 氧化還原反應總是向著氧化劑的氧化性和還原劑的還原性減弱的方向進行,即氧化性:氧化劑>氧化產(chǎn)物;還原性:還原劑>還原產(chǎn)物.如比較鐵和銅的金屬性強弱時,可將通鐵片放入硫酸銅溶液中,若鐵片表面上生成單質銅,則金屬性:Fe>Cu.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)已探明我國南海海底深處有一種固體--“可燃冰”,其化學成分是甲烷水合物,化學式為CH4?8H2O,下列敘述不正確的是( 。
A、可燃冰是由碳、氫、氧三種元素組成的
B、可燃冰完全燃燒后的生成物是二氧化碳和水
C、可燃冰分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為1:20:8
D、可燃冰分子中CH4和H2O的質量比為1:8

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素,請選擇用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):
①家庭裝潢用的大理石的主要成分
 
;②能產(chǎn)生溫室效應的氣體
 
;
③人體中含量最多的物質
 
;④實驗室常用的液體燃料
 

(2)家庭廚房實際上是一個化學世界.請回答下列問題:
①氯化鈉是重要的調味品,它是由
 
構成的(選填:“分子”、“原子”或“離子”).②冰箱除味劑中的活性炭可以除去冰箱里的異味,這是利用了活性炭的
 
性.
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是
 

(3)下表元素中,在地殼內含量最多的金屬元素符號是
 
; 在人體內含量最多的元素符號是
 
;空氣中含量最多的元素符號是
 

元素名稱
(4)如圖圖示中,其中屬于混合物的是
 
(填序號),屬于化合物的是
 
(填序號),由原子直接構成的是
 
(填序號).選用上面表格中的元素,表示D圖中的分子,其化學符號可能為
 
.(填一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

今年我市決定開工建設紅廟嶺垃圾焚燒發(fā)電廠,以改善目前填埋方式處理垃圾對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響.其建成后既能利用垃圾,也能利用前期填埋垃圾產(chǎn)生的沼氣,做為焚燒的原料.
(1)你認為這樣做的好處是
 
,
 
.(至少答兩點)
(2)前期填埋的垃圾中易腐敗的有機物在一定條件下被細菌分解為沼氣,沼氣的成分是
 
(填名稱).寫出沼氣燃燒的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面的化學符號表示2個分子的是( 。
A、N2
B、2H
C、2Na+
D、2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學進行過濾的實驗操作,發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍渾濁,可能的原因有( 。
A、濾紙不夠厚
B、液面低于濾紙邊緣
C、濾紙破損
D、承接濾液的燒杯不干凈

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量的不純鐵粉(所含雜質不溶于水,且不與硫酸銅溶液反應)放入燒杯中倒入100g16%的硫酸銅溶液,攪拌,恰好完全反應后,過濾.求所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少(結果準確到0.1%)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,請回答下列問題.

(1)以上四種粒子的結構示意圖中,屬于同種元素的粒子是
 
(填字母代號);
(2)以上四種粒子中,易得到電子的是
 
(填字母代號);
(3)D元素的名稱是
 
;
(4)以上元素的化學性質相似的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵驴崭瘢海ㄋ麄冞x的實驗是白磷在空氣中燃燒;稀鹽酸與碳酸鈉固體的反應)
(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量
 

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等,你認為結論正確的是
 
,請你談談導致另一種結論錯誤的原因:
 

(5)結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論:
 

(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結論.
(7)交流表達:請簡要談一下,你認為這條科學結論有什么重大意義?(不超過30個字)
 

(8)結論應用:略.

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