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14．下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　　）
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除雜質(zhì)的方法
ACaCO3（CaO）高溫煅燒
BCaCl2溶液（HCl）過量CaCO3、過濾
CNaOH溶液[Ca（OH）2]加過量Na2CO3溶液、過濾
DCO2（H2O）通過盛有氫氧化鈉固體的干燥管
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、HCl能與過量的碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、Ca（OH）2能與過量Na2CO3溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)碳酸鈉（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、氫氧化鈉固體具有吸水性，但能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關于分子的說法中，錯誤的是（　�。�
A．氫氣分子能保持氫氣的化學性質(zhì)
B．冰塊、露水的分子幾乎都是水分子
C．分子是構成物質(zhì)的一種粒子
D．物質(zhì)參加化學反應前后，其分子總數(shù)保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的轉(zhuǎn)化關系中，“-”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應，但能直接轉(zhuǎn)化，已知A為白色固體，B、D是兩種人體呼吸有關的常見氣體，則A的化學式為CaCO3或KClO3；C和D發(fā)生反應的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．圖為某品牌牛奶的部分標簽，請據(jù)此回答下列問題[第（2）-（4）題用標簽中的序號填寫]：
（1）人體需要多種營養(yǎng)物質(zhì)，除標簽中所標注的，還缺少的一類營養(yǎng)物質(zhì)是維生素；
（2）不屬于有機物的是①⑤；
（3）能與碘水作用呈藍色的淀粉屬于④；
（4）灼燒時產(chǎn)生燒焦羽毛臭味的是羊毛纖維．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關分子、原子和離子說法錯誤的是（　　）
A．同種原子可能構成不同種分子
B．分子、原子和離子都在不斷運動
C．同一元素的原子和離子，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同
D．原子可以變成離子，離子不能變成原子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．興趣小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
【對固體猜想】
猜想1．全部是NaOH；　　　猜想2．全部是Na2CO3 猜想3．是NaOH和Na2CO3混合物．
【實驗和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是稀鹽酸，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為碳酸鈣
（填化學式），該實驗不能（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當實驗現(xiàn)象a為產(chǎn)生白色沉淀，現(xiàn)象b為變紅，則猜想3成立．
【反思與交流】若猜想3成立，樣品配成溶液后，除去溶液中雜質(zhì)的方法是加入適量的氫氧化鈣溶液，至恰好不產(chǎn)生沉淀，過濾．（寫出實驗操作的步驟）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．碳酸氫鈉是一種重要的物質(zhì)，俗稱小蘇打，在生活中用途廣泛，試舉出碳酸氫鈉在生活中的一種用途：發(fā)酵粉．
小江同學設計了以下實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質(zhì)．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實驗方案1】取少量該固體于試管中，加入適量水溶解，若用pH試紙測定溶液的pH，正確的方法是用潔凈干燥的玻璃棒蘸取處理后的廢水，滴在pH試紙上，把變色的pH試紙與標準比色卡對照，即可得溶液的pH，測得溶液的pH＞7，向溶液中滴加紫色石蕊試液，觀察到紫色石蕊試液變藍色，由此得出結論是碳酸氫鈉水溶液顯堿性．
【探究實驗2】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實驗方案2】用如圖所示裝置進行實驗．
現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰水變渾濁．
結論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和白色固體生成．
驗證：小江通過實驗證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
【繼續(xù)探究】小江向?qū)嶒?中完全反應后的試管中加水溶解后，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說明碳酸鈉溶液也呈堿性．于是他想通過實驗證明碳酸鈉溶液呈堿性是由碳酸根離子引起，而不是由鈉離子引起的．現(xiàn)在提供如下試劑：碳酸鈉溶液、碳酸鉀溶液、氯化鈉溶液、氯化鈣溶液、酚酞溶液，（如果需要你也可以自己選擇合適的試劑）請你幫助小江設計實驗來證明碳酸鈉溶液呈堿性是由CO32-引起，而不是由Na+引起的，并寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭，赤鐵礦石（主要含F(xiàn)e2O3）、空氣等，主要反應過程如下：

請回答：
（1）A的化學式CO2．
（2）反應②的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）反應③的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，反應停止后過濾，得到濾渣和濾液．向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Ag（填化學式），濾液中一定含有的溶質(zhì)是Fe（NO3）2（填化學式）；充分反應后溶液的質(zhì)量減小（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（5）用含雜質(zhì)的鐵10g（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應）與100g稀硫酸恰好完全反應，反應后過濾得溶液的質(zhì)量為108.1g，則含雜質(zhì)的鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗室現(xiàn)有藥品氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石．根據(jù)所給藥品和下列實驗裝置圖，回答有關問題：
發(fā)生裝置收集裝置多功能瓶
   
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）用AC裝置的組合可以制取并收集氧氣，其反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用充滿水的多功能裝置F收集氧氣時，氧氣需從②（填“①”或“②”）端通入．
（3）實驗室可用BD裝置的組合制取并收集二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）用上述制取二氧化碳試驗后的液體殘留物進行蒸發(fā)的操作訓練，蒸發(fā)過程中要不停地攪拌，直到出現(xiàn)較多量固體時（寫現(xiàn)象）停止加熱．

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