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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
8.小紅和小麗在探究堿的化學性質時,將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中,意外地看到有氣泡產生,她認為氫氧化鈉溶液 已經變質了.用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么?
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想:
猜想一:碳酸鈉;
猜想二:NaOH和Na2CO3
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確,小麗設計了如下方案:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.小紅認為小麗的實驗方案不合理,理由是:碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都能使酚酞變紅色
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗,請你幫她填寫下面的實驗報告:
實驗步驟實驗現象結論
步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過量的氯化鈣溶液有白色沉淀生成猜想一
正確
步驟2:取步驟1反應后的溶液測定溶液的pH,具體方法是把pH試紙放在潔凈的玻璃片上,用玻璃棒蘸
取待測液滴到pH試紙上將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較
pH=7

分析 氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳并發(fā)生反應生成碳酸鈉和水,寫出反應的方程式;
【猜想假設】根據變質后的氫氧化鈉溶液可能是部分變質,也可能是全部變質進行猜想;
【實驗設計】根據氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都呈堿性進行分析;
【實驗與結論】要證明氫氧化鈉變質的程度,應該先除去氫氧化鈉中的碳酸鈉,然后再證明剩余溶液是否堿性;

解答 解:氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳并發(fā)生反應生成碳酸鈉和水,反應的方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
【猜想假設】變質后的氫氧化鈉溶液可能是部分變質,含有碳酸鈉和氫氧化鈉;也可能是全部變質則含有碳酸鈉;
【實驗設計】無論氫氧化鈉是否變質,酚酞試液都會變成紅色,因為氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都呈堿性;
【實驗與結論】步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成;
步驟2:取步驟1反應后的溶液測定溶液的pH,具體方法是把pH試紙放在潔凈的玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,pH=7;猜想一正確.
答案:
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
【猜想假設】碳酸鈉和氫氧化鈉      
【實驗設計】碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都能使酚酞變紅色;
【實驗與結論】

實驗步驟實驗現象結論
步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過量的氯化鈣溶液有白色沉淀生成猜想一
正確
步驟2:取步驟1反應后的溶液測定溶液的pH,具體方法是 把pH試紙放在潔凈的玻璃片上,用玻璃棒蘸
取待測液滴到pH試紙上將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較
pH=7

點評 此題是一道關于氫氧化鈉變質程度的實驗探究題,解題的關鍵是把握在證明氫氧化鈉部分變質時,先除去氫氧化鈉中的碳酸鈉,然后再證明剩余溶液顯堿性,才能說明氫氧化鈉部分變質.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.將一定濃度的NaOH溶液加水稀釋,則其pH與所加水的體積V的關系圖正確的是( 。
A.B.C.D.

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19.下列實驗方案中,設計合理的是( 。
A.檢驗氫氣中是否含有氧氣,用帶火星的木條檢驗
B.除去銅粉中的木炭粉:將混合物在空氣中充分灼燒
C.鑒別氫氧化鈉和硝酸銨:取樣,分別溶于水并測溫度變化
D.分離CO2和CO:強混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.在下列物質中選擇適當物質填空(填字母):
A、空氣   B、二氧化硫  C、紅磷  D、水  E、氧氣  F、氮氣
(1)能使帶火星木條復燃的氣體E;
(2)無色有刺激性氣味的氣體是B;
(3)在氧氣中反應,產生大量白煙的是C;
(4)屬于混合物的是A;
(5)常溫下為液態(tài)物質的是D;
(6)空氣中按體積計算含量最高的是F.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.金屬鈉的化學性質非;顫娝梢耘c冷水發(fā)生反應,下列物質可能是鈉與水反應生成物的是( 。
A.CO2B.Cl2C.Na2CO3D.NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.下列屬于氫氣的物理性質的是B.
A.可燃性    B.密度小    C.還原性    D.無氣味.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是a、b、c三種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線.
①t1℃時物質的溶解度a<b(填“>”或“<”或“=”);
②t2℃時將28g a物質加入到50g水中充分溶解,所得溶液的質量為75g,其中溶質與溶劑的質量比為1:2;
③欲配置100g質量分數為15%的a物質的溶液,所需a物質15 g,所需蒸餾水的體積為85 mL,可選擇的量筒規(guī)格為100 mL(填50或100),溶解時玻璃棒的作用是攪拌作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.如圖表示某化學反應的微觀示意圖.(“○”和“●”分別代表不同元素的原子)
(1)該反應的基本類型是分解反應.
(2)已知“○”的質量是“●”的a倍,則由該反應所生成的化合物與單質的質量比為(a+2):a.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.清明時節(jié),春暖花開,同學們相約踏青野炊.活動一:觀賞大片油菜花生態(tài)旅游區(qū).活動二:就近挑選合適地點野炊.請利用所學化學知識解釋下列的問題.
(1)同學們?yōu)樘で嘁按蹲隽顺渥愕臏蕚,帶了以下食品:水、雞蛋、花生油、豬肉、面包、時令蔬菜水果等.其主要為人體提供蛋白質的是雞蛋、豬肉.
(2)野炊是,小紅負責生火,為了燃燒更旺,她將小木柴架空,這樣做的化學原理是增大可燃物與氧氣的接觸面積.
(3)油菜花適合在弱堿或中性土壤中生長,這樣的土壤環(huán)境更有利于增加產量,提高菜籽含油率.小明發(fā)現一處油菜花長勢不好為了考察土壤是否適合種植油菜,他們帶回土壤樣品,在實驗室中對其進行實驗分析.將土壤樣品放于燒杯中加水、攪拌、過濾、測定土壤浸出液的pH,具體測定方法是取一張干燥的PH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴到試紙上,然后跟標準比色卡對比讀數.
(4)經測定該土壤浸出液的pH為8,為了調節(jié)土壤酸堿性,可在圖中適量施用酸性物質.(填”酸性“或”“堿性”或“中性”)

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同步練習冊答案