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【題目】善于梳理化學知識,能使你頭腦更聰明。以下歸納完全正確的一組是(

A.認識化學學科價值

B.認識滅火的方法

①研制劇毒農(nóng)藥,保障糧食生產(chǎn)

②開發(fā)新型材料,改善人類生存條件

③利用化學合成藥物,保障人體健康

①油鍋起火蓋上鍋蓋——隔絕空氣

②吹滅燃著的蠟燭——降低蠟燭著火點

③森林失火開辟隔離帶——隔絕可燃物

C.認識能量變化

D.認識物質(zhì)的分類

①只有燃燒才放出熱量

②化學反應都是放出熱量的

③人類利用的能量只能通過化學反應獲得

①常見干燥劑——濃硫酸、生石灰

②常見碳單質(zhì)——金剛石、石墨

③常見合金——不銹鋼、生鐵

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

A、①研制高效低毒農(nóng)藥,保障糧食生產(chǎn),錯誤;②開發(fā)新型材料,改善人類生存條件,正確;③利用化學合成藥物,保障人體健康,正確,故選項錯誤;

B、①油鍋起火蓋上鍋蓋是為了隔絕空氣,正確,②吹滅燃著的蠟燭是為了降低蠟燭的溫度,錯誤,③森林失火開辟隔離帶是為了隔絕可燃物,正確,故選項錯誤;

C、①在化學反應中不一定通過燃燒才能放出熱量,例如緩慢氧化,錯誤,②化學反應過程中也有吸收熱量的,例如碳和氧化銅反應就是吸熱反應,錯誤,③水能、風能、潮汐能也是人們利用的能量,它們不是通過化學反應獲得的,錯誤故選項錯誤;

D、①常見干燥劑——濃硫酸、生石灰正確,②常見碳單質(zhì)——金剛石、石墨,正確,③常見合金——不銹鋼、生鐵,正確,故選項正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組對某化學反應進行了探究,并將實驗測得結(jié)果填寫在下表中,請你分析并填空:

物質(zhì)

A

B

C

D

反應前質(zhì)量/g

20

12

2

2

反應后質(zhì)量/g

0

2

2

待測

(1)反應后D物質(zhì)的質(zhì)量是______g

(2)C物質(zhì)可能是該反應的________(填“反應物”、“生成物”或“催化劑”)。

(3)該反應的類型是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硒是人體必需的一種微量元素,缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病和癌癥。過量攝入會引起毒,已知硒的原子序數(shù)為34,相對原子質(zhì)量為79。下列有關硒原子的說法,不正確的( )

A. 核電荷數(shù)為79 B. 核外電子數(shù)為34

C. 質(zhì)子數(shù)為34 D. 中子數(shù)為45

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與。對過氧化氫的分解具有催化作用。有同學猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起同樣的作用,于是他們做了以下的探究。

(1)請你幫助他們完成實驗報告

實驗過程

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

在一支試管中加入5ml5%H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管。

_________

FeCl3溶液可以催化分解H2O2

(2)已知FeCl3在水中可解離出Fe3+Cl-,同學們提出以下猜想:

甲同學的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;

乙同學的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;

丙同學的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-。

你認為最不可能的是________同學的猜想。

(3)同學們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究。請你仔細分析后填表:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

向盛有5 ml 5%H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管。

無明顯現(xiàn)象

_________

向盛有5 ml 5%H2O2溶液的試管中加入少量的 __________ ,并把帶火星的木條伸入試管。

_______

__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】高鐵酸鉀是一種新型、高效、多功能水處理劑。高鐵酸鉀與水反應的化學方程式是: 4K2FeO4+10H2O==4X↓+8KOH+3O2。下列說法錯誤的是

A. 高鐵酸鉀屬于氧化物 B. 高鐵酸鉀中鐵元素顯+6

C. X的化學式是Fe(OH)3 D. 高鐵酸鉀應密封、防潮保存

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】推理是一種重要的研究和學習方法,下列推理正確的是(  )

A. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B. 鐵絲能在氧氣中燃燒,空氣中有氧氣,所以鐵絲也能在空氣中燃燒

C. 同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同,所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定是同種元素

D. 化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列知識整理的內(nèi)容有錯誤的一組是 ( )

A.性質(zhì)決定用途

B.性質(zhì)不同的原因

金剛石最硬;劃玻璃,

石墨能導電;做點極,電刷

活性炭有吸附性;吸附毒氣

金剛石與石墨;碳原子排列方式不同

COCO2分子構(gòu)成不同

C.氣體的比較

D.問題解決方案

氧氣;能使帶火星的木條復燃

二氧化碳;能使澄清的石灰水便渾濁

一氧化碳;能使人中毒

溫室效應;開發(fā)使用清潔能源

大氣污染;積極植樹造林,種草

CO2中含有少量CO;氣體通入澄清的石灰水

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果是否比二氧化錳好呢?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(實驗結(jié)論)(1)A中產(chǎn)生的氣體是______________;

(2)實驗II、III證明:氧化鐵的_____________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(實驗評價)(1)實驗設計IV的目的是______________;

(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_______。

(實驗拓展)查閱資料得知,CuO、硫酸銅豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_______________。

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】三草酸合鐵酸鉀晶體K3 [Fe(C3O4 )3]·3H2O可用于攝影和藍色印刷。某研究小組將無水三草酸合鐵酸鉀在一定條件下加熱分解后,著手探究所得含碳元素氣體產(chǎn)物的成分。

(1)提出合理假設

假設1:__________; 假設2:___________;假設3:同時含有COCO2。

(2)設計實驗方案證明假設3”成立(不用在答題卡上作答)

(3)實驗過程:收集兩瓶產(chǎn)生的氣體,并標記為AB。 根據(jù)(2)中方案進行實驗。(所用藥品和儀器任取)答題卡上按下表的格式寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論。

實驗步驟

預期現(xiàn)象與結(jié)論

步驟1:將一紅亮的銅絲在酒精燈上加熱變黑,然后迅速伸入A瓶中,觀察。

銅絲由黑變?yōu)榧t色

結(jié)論:瓶中氣體含有CO

步驟2:_______________

_____________

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