下列實驗現(xiàn)象錯誤的是( 。
A.電解水一段時間,氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
B.將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,出現(xiàn)黑色物質(zhì)
C.硫在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
D.一氧化碳還原氧化鐵,固體粉末由紅色變?yōu)楹谏?/p>
【分析】A、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1進行解答;
B、根據(jù)根據(jù)蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生炭黑分析;
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫進行解答;
D、根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳進行解答.
【解答】解:A、電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,而不是質(zhì)量比,故A錯誤;
B、將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,蠟燭會發(fā)生不完全燃燒產(chǎn)生炭黑,故B正確;
C、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,所以硫在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體,故C正確;
D、一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,所以一氧化碳還原氧化鐵,觀察到固體粉末由紅色變?yōu)楹谏,故D正確.
故選:A.
科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D、E 是初中常見的物質(zhì),其中A、B、C 是常見的氣體,D 在常溫下是液體.圖1是這些物質(zhì)的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已省略.
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(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A ,C .
(2)E→B 反應的化學方程式是 .(寫一條即可)
C→D 反應的化學方程式是 .
(3)要將沒有標簽的三瓶無色氣體區(qū)分開來,某同學設計了如圖2實驗方案.方案中試劑①為 溶液,操作②檢出A的實驗現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
美國科學家進行了大量的實驗,發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村的作物生長旺盛期和成熟期使用二氧化碳,對農(nóng)作物的生長效果顯著.如果每周噴射兩次二氧化碳氣體,噴射4~5次后,蔬菜可增產(chǎn)90%,水稻增產(chǎn)70%,大豆增產(chǎn)60%,高粱甚至可以增產(chǎn)200%.現(xiàn)在一定范圍內(nèi)使用二氧化碳進行實驗,每周需要二氧化碳的質(zhì)量是4400g.試計算:
(1)4400g二氧化碳在標準狀況下的體積是 升(二氧化碳在標準狀況的密度是1.977g/L).
(2)若實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸制取這些二氧化碳,需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
結合如下實驗回答有關問題.
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(1)A實驗中,若伸入紅磷速度過慢,會導致進水量 ;
(2)B實驗中氣球的作用是 ;
(3)C實驗中熱水的作用是 (答出一點即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國南海底蘊藏著豐富的錳結核﹣﹣含有錳,鐵,銅等金屬的礦物.已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25,相對原子質(zhì)量為55,則錳原子的核外電子數(shù)為( 。
A.25 B.30 C.55 D.80
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科目:初中化學 來源: 題型:
鑒別下列物質(zhì)的方法錯誤的是( 。
A.用水來鑒別食鹽和硝酸銨
B.用肥皂水鑒別硬水和軟水
C.用燃燒的木炭鑒別氧氣和二氧化碳
D.用酚酞試液鑒別純堿和燒堿
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如圖:
(1)甲裝置:
①儀器a的名稱為
②向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性 好.
(2)乙裝置:
①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中發(fā)生的反應方程式是
②若生成CO2使氣球脹大,則反應的化學方程式為 C .
(3)同作為反應裝置,乙裝置比甲裝置的優(yōu)點是
(4)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是 .
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