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李明同學在給試管里的食鹽固體加熱實驗中，試管炸裂了，請你分析可能原因．（三條即可）
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
考點：給試管里的固體加熱
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據(jù)給試管內(nèi)固體加熱的注意事項，進行分析試管破裂的原因．
解答：解：給試管中的固體加熱時要注意以下事項：試管口略微向下傾斜，以防冷凝水倒流到熱的試管底部，使試管炸裂；加熱時要先進行預熱，否則試管受熱不均勻容易炸裂；試管外壁不能有水，否則試管受熱不均勻，容易造成破裂；用酒精燈的焰心加熱容易使試管受熱不均勻，造成試管炸裂．
故答案為：（1）試管口未略向下傾斜；（2）沒有預熱；（3）試管外壁有水．
點評：本題難度不大，掌握給試管中的固體加熱的方法、注意事項等即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（普通班做）4克氫氣與多少克氧氣在點燃的條件下恰好完全反應生成水？（實驗班和超前班做）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物30 克至不再產(chǎn)生氧氣，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為20.4克，求原混合物中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉．（提示：酚酞遇氨水變紅色）
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（10～15滴）．A的名稱是
 
，其用途是
 
．
（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，這說明了
 
．
（3）某同學做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是
 
，這一實驗還說明，兩種試劑中的
 
（填酚酞或氨水）具有較強的揮發(fā)性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“從生活走進化學，從化學走向社會”．用化學知識，回答下列問題：
（1）古詩“有麝自來香，不用大風揚”說明分子具有
 
的性質(zhì)；
（2）我們常用的洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有
 
的功能．
（3）微量元素對人體健康的影響很大，如缺
 
元素會引起貧血．
（4）“火立熄”，是一種新型的家用滅火用品，它接觸到火焰3-5秒后炸開．釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出二氧化碳氣體．使火焰熄滅．其滅火原理是
 
．
（5）
 
合金與人體具有很好的“相容性”，因此可以用來制造人造骨骼．
（6）鋁的化學性質(zhì)很活潑，但是通常鋁制品卻很耐腐蝕，其原因是
 
．
（7）打開可樂瓶，逸出大量氣泡．由此可見，壓強減小，氣體的溶解度會
 
（填“增大”或“減小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：質(zhì)子數(shù)為
 
，核外有
 
層電子，最外層上有
 
個電子，在化學反應中，易
 
（填得或失）電子，變成
 
（填陰或陽）離子，其離子符號為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅同學學習了氧氣的化學性質(zhì)后他分別用向上排空氣法和向下排空氣法收集到兩瓶氧氣，做氧氣的性質(zhì)實驗，他將一根燃著的小木條分別伸入兩個集氣瓶中．結(jié)果一只集氣瓶里的小木條燃燒另一個不燃燒，他得出的結(jié)論是：①
 
．②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知有下列物質(zhì)：a水、b空氣、c加碘食鹽、d二氧化碳、e氯化鈉、f鐵、g金剛石、h冰水共存物、i液氧，其中屬于混合物的有（填序號，下同）
 
，屬于純凈物的有
 
，屬于化合物有
 
，屬于單質(zhì)的有
 
．由分子構(gòu)成的有：
 
，由原子直接構(gòu)成的是：
 
，由離子直接構(gòu)成的是：
 
（用序號填空）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在物理變化中，一定不變的是（　　）
A、分子的數(shù)目
B、分子間的間隔
C、分子的運動情況
D、分子的化學性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列裝置或操作能達到實驗目的是（　　）
A、
探究燃燒的三個條件
B、
探究CO2的性質(zhì)
C、
測定空氣中氧氣的含量
D、
過濾

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