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科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在。在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的選項(xiàng)是


  1. A.
    探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成
  2. B.
    探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣
  3. C.
    探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂
  4. D.
    探究銅在灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑
D

試題分析:可以從質(zhì)量守恒定律和物質(zhì)的性質(zhì)等方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。
A、反應(yīng)物中含有硫元素、氧元素和氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物中可能有硫酸,故需要探究;
B、反應(yīng)物中含有氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物中可能有氧氣,故需要探究;
C、鎂條暴露在空氣中,鎂較活潑,最有可能被氧氣氧化,生成氧化鎂,故鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂,故需要探究;
D、炭黑是一種黑色物質(zhì),氧化銅也是黑色的,但根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,無(wú)論銅怎么灼燒,都不會(huì)生成炭黑附著在銅的表面,故不需要探究。故選D
考點(diǎn):本題考查猜想與事實(shí)驗(yàn)證,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解質(zhì)量守恒定律和物質(zhì)的性質(zhì)等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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3、科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的選項(xiàng)是(  )

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(2009?徐州)科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的選項(xiàng)是( 。

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18、科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的一項(xiàng)是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)的探究肯定沒(méi)有意義的是( 。
A、探究Fe和CuSO4溶液反應(yīng)生成的氣體可能是H2B、探究C還原CuO的生成物可能有COC、探究鐵銹的成分中可能含有Fe(OH)3D、探究滴加了酚酞的中和反應(yīng)的無(wú)色溶液中可能含有NaOH

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