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如圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過(guò)程．圖中單質(zhì)是
 
（填名稱）；化學(xué)方程式為
 
．反應(yīng)物的微粒個(gè)數(shù)比為
 

考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：通過(guò)對(duì)汽車尾氣處理過(guò)程中發(fā)生的某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖的分析可得知：反應(yīng)中反應(yīng)物是NO分子和CO分子，生成物是N2分子和CO2分子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律完成化學(xué)方程式，據(jù)此分析解答即可；
解答：解：
由圖中信息可知，汽車尾氣主要為NO和CO，反應(yīng)的微觀示意圖表示兩個(gè)NO分子與兩個(gè)CO分子反應(yīng)，通過(guò)C、N、O原子的重新結(jié)合，形成了一個(gè)N2分子和兩個(gè)CO2分子；故反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+2NO
催化劑
.
N2+2CO2，反應(yīng)物的微粒個(gè)數(shù)比為：2：2=1：1；
故答案為：氮?dú)猓?CO+2NO
催化劑
.
N2+2CO2；   1：1
點(diǎn)評(píng)：在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子再重新組合成新的分子或物質(zhì)，要學(xué)會(huì)識(shí)別微觀粒子的模型，能用化學(xué)式表示出模型代表的物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用15%的氫氧化鈉溶液中和100g硫酸溶液，共消耗氫氧化鈉溶液40g，反應(yīng)后溶液呈中性．試求：
（1）100g硫酸溶液中含H2SO4的質(zhì)量？
（2）該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、O、C、Na四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)式（各寫一個(gè)）．
①酒精燈中的燃料
 
；     ②用作洗滌劑的鹽
 
；
③人體可以直接吸收的葡萄糖
 
；     ④人體中含量最多的物質(zhì)
 
．
（2）如圖是某同學(xué)構(gòu)建的碳和碳的部分化合物間的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物已省略），物質(zhì)F和X的組成元素相同，且常溫下都是氣體．
①若B為MgCO3，則其中碳元素的化合價(jià)為
 
；
②若物質(zhì)D是一種可做建筑材料的鹽的主要成分，D中陰離子的符號(hào)是
 
；
③過(guò)多X的排放會(huì)造成的環(huán)境問(wèn)題是
 
；
④寫出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)F轉(zhuǎn)化為X的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年4月我國(guó)四川省雅安發(fā)生了7.0級(jí)的強(qiáng)烈地震，震災(zāi)牽動(dòng)著億萬(wàn)同胞的心，地震之后病毒極易傳播，原因是
 
（從微觀角度解釋）；在災(zāi)區(qū)為防止疾病傳染，需對(duì)水處理后方可飲用，常用的措施有：①加熱煮沸�、谙尽、圻^(guò)濾�、茏匀怀两担^合理的順序?yàn)?div id="29222k9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的生活．
（1）根據(jù)表中提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特性①
 
②
 
③
 
（2）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答相關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理是
 
，發(fā)生裝置是
 
，檢查該裝置氣密性的方法是
 

②在制取過(guò)程中，小雨同學(xué)選用D裝置收集二氧化碳，理由是
 
．一段時(shí)間后，他用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是①
 
；②
 
．
③若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的
 
，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生，該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
．收集氨氣的裝置只能用C，而不能用D或E．由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
．
（5）將10g氧化銅和木炭粉的混合物置于試管中，稱得藥品和試管的總質(zhì)量為35g，加熱，待氧化銅完全反應(yīng)并冷卻后，再稱得剩余固體和試管的總質(zhì)量為32.8g，試計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一無(wú)色液體A，在通電條件下，可以產(chǎn)生B和H兩種單質(zhì)氣體．其它關(guān)系如圖所示，請(qǐng)完成下列問(wèn)題．E是紅色的金屬單質(zhì)．

（1）寫出反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型
 
．
（2）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A是
 
，G是
 
，I是
 
．
（3）請(qǐng)你說(shuō)出H的一種用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如表所示為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）表中磷原子的核電荷數(shù)X=
 
；
（2）表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
；
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子形成鋁離子；
（4）上述元素在周期表中處于第
 
周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了回收硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中的銀，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：
（提示：Fe2+溶液為淺綠色，Ag+、Zn2+溶液都是無(wú)色）

（1）若溶液乙為無(wú)色，則固體甲中一定有的金屬是
 
，步驟②中肯定發(fā)生的反應(yīng)的方程式為
 
．
（2）若溶液乙為淺綠色溶液，則溶液乙中的溶質(zhì)的組成可能是
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較四種金屬的活潑性大�。〉荣|(zhì)量的金屬粉末分別與等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)，將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在如表中，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的（　　）
金屬 是否放出氣體 收集20ml氣體所需時(shí)間
X 是 4s
Y 不 /
Z 是 43s
W 是 97s
A、W是最不活潑的金屬
B、四種金屬的活潑性順序?yàn)閄＞Z＞W(wǎng)＞Y
C、放出的氣體一定是純凈的氫氣
D、在相同的反應(yīng)時(shí)間里，W產(chǎn)生的氣體最多

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同步練習(xí)冊(cè)答案