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下列物質(zhì)不能與氧氣反應(yīng)的是

A．水

B．鐵

C．木炭

D．氫氣

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，請回答以下問題：
（1）寫出實驗室利用雙氧水分解制取氧氣的化學(xué)方程式                         ；
（2）將硫粉在空氣中燃燒，除見到淡藍(lán)色火焰外，還具有的現(xiàn)象是                 ，并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                         ；
（3）我們生活離不開氧氣，但是某些方面氧氣也給生活、生產(chǎn)造成不利的一面，請寫出一條有關(guān)氧氣不利的一面                                      。
（4）實驗室制取氧氣，利用的化學(xué)反應(yīng)常常是分解反應(yīng)，而不會是化合反應(yīng)，理由是                                             。

為控制大氣中“溫室效應(yīng)”（CO₂、CH₄）氣體的排放量，“低碳”正成為人們的共識。
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是                            。
（2）生活中燃燒等物質(zhì)的量的碳、一氧化碳、甲烷，最終排放出的二氧化碳的量          （選填編號）

A．一樣多

B．碳多

C．一氧化碳多

D．甲烷多

（3）CO₂常用來做滅火劑，但是遇到特殊物質(zhì)時，CO₂也能支持燃燒，寫出鎂條在CO₂中燃燒的化學(xué)方程式                                ，該反應(yīng)中做還原劑的是                    。
（4）實驗室制取二氧化碳，采用的實驗原理用化學(xué)方程式表示為                       ；

若用左圖制取CO₂則碳酸鈣固體應(yīng)該放置的位置是          ，若用右圖收集CO₂則氣體進(jìn)入的導(dǎo)管口應(yīng)該是           （以上均用圖中英文編號填寫）。
（5）實驗室利用澄清石灰水檢驗CO₂時發(fā)生的化學(xué)方程式為                         。

實驗探究氫氣遇到氧氣發(fā)生爆炸的條件：
（1）甲裝置中儀器“A”的名稱是        ；在實驗室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生的化學(xué)方程式是                   ；利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可以利用下列      （選填“甲”或“乙”）裝置；

（2）利用丙裝置將氫氣、氧氣混合氣體收集起來，可以觀察                數(shù)量，通過活塞控制兩者氣體的比例關(guān)系，利用一次性保鮮袋收集混合氣體，然后直接點燃保鮮袋。
（3）實驗共四次，實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表：

實驗次數(shù)	第一次	第二次	第三次	第四次
氫氣與氧氣的體積比	1︰2	1︰4	1︰19	1︰39
氫氣的體積百分?jǐn)?shù)	33%	20%	5%	3.3%
點燃后現(xiàn)象	爆炸	爆炸	爆炸	保鮮袋燃燒，沒有爆炸

 
由此可見氫氣與氧氣混合發(fā)生爆炸，除要達(dá)到燃燒的三個條件外，還和          有關(guān)。

下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（　　）

A．植物的呼吸作用是氧氣的重要來源

B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

C．氧氣是空氣中含量最多的物質(zhì)

D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味

下列對如圖所示4個實驗的分析不正確的是（　�。�

A．甲實驗說明鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵

B．乙實驗說明二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大

C．丙實驗b燒杯中的酚酞溶液變紅色，說明NH3分子運動到酚酞溶液中

D．丁實驗中，白磷能在水下燃燒，說明它具備了燃燒的二個條件

根據(jù)如圖實驗裝置，按要求回答問題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a　       　；b　                 　．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　 　，該裝置應(yīng)加上一團(tuán)棉花，棉花團(tuán)的作用是　          　，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                         　．
（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為　       ；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是　                                                                   　．

下列4個圖像中，不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系是

某中學(xué)進(jìn)行的實驗操作考查，制定了四個考簽：① O₂的制��；②CO₂的制取；③配制50g10%的NaCl溶液；④粗鹽提純。每個同學(xué)抽取一個考簽進(jìn)行實驗。
（1）甲同學(xué)抽簽后來到實驗室，發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

①上圖中儀器D的名稱為      。
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是     （填實驗名稱），該實驗的原理為    （用化學(xué)方程式表示），應(yīng)選用的儀器有     （填字母代號）。
（2）乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實驗過程中，通過計算，需稱量NaCl     g，溶解NaCl時用到的玻璃棒，其作用是      。
（3）丙同學(xué)抽到的考簽為用高錳酸鉀制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。

根據(jù)下圖回答問題。

A                  B             C       D
（1）儀器a的名稱是              。
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為           ，應(yīng)選用的裝置是           （填序號），收集一瓶二氧化碳時，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到           ，說明瓶中已充滿二氧化碳。
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實驗現(xiàn)象是            ，此現(xiàn)象說明CO₂具有的化學(xué)性質(zhì)是           。
（4）小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO₂中燃燒，他在裝置D中進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體。這個實驗使你對物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識是              。