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（6分）取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.6g，加熱完全反應后，稱量剩余固體的質量為4.68g。據(jù)此，我能完成下列計算：
⑴生成氧氣的質量。
⑵這些氧氣在標準狀況下的體積。（標準狀況下氧氣的密度為1.43g/L）
⑶生成氯化鉀的質量。（結果保留一位小數(shù)）

實驗室用高錳酸鉀制氧氣，收集完畢后，拆卸裝置的正確順序是
①撤去酒精燈 ②從水槽中拿出導管 ③從鐵架臺上拆下試管

A．①③②

B．③②①

C．②①③

D．①②③

(4分)通常情況下，氣體物質在水中的溶解度可表示為1：a。如常溫常壓下氨氣（NH3）的溶解度為1：700，表示常溫常壓下1體積的水中最多能溶解700體積的氨氣。下表是一些氣體物質在常溫常壓下的溶解度：

編號	①	②	③	④
氣體	H2	CO2	SO2	NH3
溶解度	0.018	1:1	1:40	1:700

某學生利用下圖裝置來收集氣體（不考慮尾氣處理）

（1）直接從A口進氣，可收集上述氣體中的（填編號，下同）             
（2）直接從B口進氣，可收集上述氣體中的             
（3）若集氣瓶內裝滿水，收集氣體時應從     口進氣，這種方法可收集上述氣體中的  

(4分)下圖所示的是一瓶用排水法收集好的無色氣體，據(jù)此判斷與這種氣體相關的物理性質(除顏色、狀態(tài)外)

①                               ；  ②                               。

（7分）
同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗。
（1）氣體的發(fā)生裝置如圖所示。

①此裝置若用于制備氧氣，應在分液漏斗中盛放的藥品是  　；
若用于制備二氧化碳，反應的化學方程式是  　。
②此裝置還可以驗證某氣體的化學性質，請完成下表中的內容。

儀器名稱	分液漏斗	小試管	大試管
裝置內的藥品		大理石
用化學方程式表示相關性質

③ 在不改變此實驗裝置的基礎上，同學們認為只要再增加一個操作，還可以驗證該氣體的其他化學性質。增加的操作是  　。
（2）同學們又設計以下實驗研究某混合氣體的組成。
①第一組：取三支試管，在其容積的二分之一  處做標記。分別充滿氣體（甲為CO2，乙為A  氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實驗現(xiàn)象如圖所示。據(jù)此推測：氣體A的化學性質有  　。

②第二組：同學們利用右圖所示的裝置進行實驗。實驗步驟：關閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10 mLNaOH溶液（足量），充分反應后，冷卻至室溫，打開止水夾。實驗現(xiàn)象是  

利用下圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是

A．用①③制取氧氣	B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧氣	D．用①⑤制取二氧化碳

（6分）下圖所示是氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象。

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為        。
（2）B中的現(xiàn)象是         ，發(fā)生反應的化學方程式為      。
（3）E中的現(xiàn)象是         ，發(fā)生反應的化學方程式為       。
（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是        。

（3分）
實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣，若要制得3.2g氧氣,計算參加反應的高錳酸鉀的質量

下列事實與氧氣的化學性質無關的是              

A．氧氣可用向上排空氣法收集	B．氧氣可以供給呼吸
C．氧氣能使帶火星的木條復燃	D．白磷能在空氣中燃燒

下列關于氧氣的說法中，不正確的是

A．氧氣可用于煉鋼

B．氧氣的化學性質比氮氣活潑

C．紅熱的細鐵絲 在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體氧化鐵

D．食品包裝袋中常用鐵粉做保鮮劑，其目的是將氧氣除去