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（24分）下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

（1）寫出下列儀器名稱：a       ；b       。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是    （填裝置的字母代號），化學方程式是    ，用雙氧水制取氧氣的化學方程式為    。
（3）實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是    ，若將E裝置中收集的氫氣排出，應從   （填c或d）口通入蒸餾水。
（4）裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為    。
A.可以隨時加液      B.可以控制反應速率    C.可以控制反應發(fā)生與停止
同學們對美術組的環(huán)保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開探究：
[拓展實驗一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
（5）甲、乙兩同學設計實驗如下：

	甲	乙
實驗過程
現象	試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為： ①＞②＞③。
分析結論	Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為       Ⅱ 對比甲同學實驗①②可知，       ，化學反應的速度越快； Ⅲ 對比甲同學實驗  （填實驗序號）可知，反應物的接觸面積越大，反應速率越。 Ⅳ 乙同學的實驗中，數據記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數據是    和   。

[拓展實驗二] 測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數
（6）甲組同學的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。）
將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO₂的體積，再換算為質量，最后根據CO₂的質量求出樣品中碳酸鈣的質量。下圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO₂的體積。

① 連接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說明：裝置（I）氣密性   （選填“良好”或“漏氣”）
② 圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是_  ；
③ 反應停止后，  （填序號）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
A. 水平移動量氣管         B.上下移動量氣管       C. 封閉量氣管
(7) 乙組同學的實驗方法是：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應，用電子天平及有關裝置，得出二氧化碳質量，實驗數據記錄如下表。（其他物質既不溶于水也不跟酸反應）

	第一份	第二份	第三份	第四份
取樣品質量(g)	6.25	6.25	6.25	6.25
取稀鹽酸的體積(mL)	10.0	20.0	30.0	40.0
產生氣體的質量(g)	0.88	1.76	2.20	m

通過對數據的分析和比較，回答下列有關問題：
① 在第1份樣品的實驗中，    完全反應了。
② m為    
③ 石頭紙樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？（請寫出計算過程，4分）    
④ 請在坐標圖中畫出在6.25 g樣品中加入稀鹽酸的體積與產生氣體質量的關系圖。    

甲圖是利用一氧化碳與氧化鐵反應裝置的示意圖，乙圖是高爐煉鐵示意圖。請回答下列問題：（A處為澄清石灰水）

甲                                       乙
（1）甲圖實驗過程中，先要進行的是       （填Ⅰ或Ⅱ） Ⅰ：加熱  Ⅱ：通入CO
（2）甲圖中硬質玻璃管里發(fā)生反應的現象是       　 　　      ，觀察到A處出現的現象是     　 　　    ，其中發(fā)生的化學反應方程式是    　 　　              。
（3）甲圖中實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是     　 　　           ；其中發(fā)生的化學反應方程式是       　 　　       。
（4）乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是          　 　 　           。
（5）為什么乙圖中出鐵口低于爐渣出口？                           。
（6）化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數。
某同學取一定質量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體）。

①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣。加熱前緩緩通入一段時間，其作用是 　   　　   。
②停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸？為什么？
                            　 　　                              。
（7）試計算：我國鐵礦石資源比較豐富，某鋼鐵廠用1000 t 含氧化鐵80% 的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96% 的生鐵的質量是多少？（保留一位小數）

圖中A是高粱、玉米和薯類等經過發(fā)酵、蒸餾得到的一種可再生能源，現已在汽油中加入一定量的A，可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染，G是常見白色難溶鹽。（1）物質A俗稱        ；物質E的化學式是           
（2）反應①的化學方程式是：                                      ；
（3）反應②的基本反應類型是            ；反應④的基本反應類型是       ；
（4）反應③的化學方程式是：                                   ．

（9分）材料1：人類要在月球生活居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣�？茖W家發(fā)現月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO₂、Fe₂O₃的混合物，將這些礦石利用CO來還原提煉單質鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水。將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣。
材料2：鈦與多數金屬一樣不能被磁性材料吸引。
（1）月球土壤中存在天然的鐵、金（Au）、銀等多種金屬礦物顆粒。若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬，將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應，然后過濾，剩余的固體中的金屬是 　 　 。
（2）下列實驗證明了鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕，證明氧氣一定參加了反應必須要做的實驗是 　 　 （填序號）。

從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品    （填“易”或“不易”）生銹，原因是： 　 　 。
（3）現利用CO來還原TiO₂、Fe₂O₃的混合物提煉單質鈦（Ti）和鐵，裝置如圖所示。

試回答：
①寫出CO還原鈦鐵礦生成鈦的發(fā)生反應化學方程式 　 　 。
②可用簡單的物理方法將鈦和鐵兩種物質分開，該方法是 　 　 。
③就實驗操作順序的問題兩位同學出現了分歧。瑞蓮同學認為先通一段時間CO排出空氣，然后再點燃C和A中的酒精燈，錢旭同學認為這樣做不好，其理由是 　 　 ；錢旭認為先點燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，瑞蓮也提出反對，她的理由是 　 　 。
老師認為她們的反對意見都有一定道理，于是給這兩位同學提供了氮氣，幫助她們解決了的困難。你認為她們應是怎么安排通氣和點酒精燈的順序的？ 　 　 。

（6分）浩然同學以“物質溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如表：

實驗目的	探究下列物質溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品	藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程

他取三只燒杯，向燒杯中各注入25ml水，測得水的初溫為20℃。再向三只燒杯中分別加入質量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體，攪拌，待溶解后用溫度計分別測三只燒杯中溶液的溫度。
（1）“攪拌”的目的是       　 　      。圖示④中的操作存在一處錯誤，應改正為 　 　 。
（2）三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是 　 　 溶液，這是因為 　 　 。
（3）溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產生，其原因是 　 　 。
（4）由此探究實驗可知 　 　 溶于水溫度沒有明顯的變化。

(本題共12分)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分，然而，近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放”或者“限放”，民族文化為什么受到限制，好奇心驅使小明，小強、小亮三位同學，他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究。
【提出問題】煙花爆竹燃放時會產生什么氣體？
【查閱資料】1.我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為：硝酸鉀75％ 、硫磺l0％ 、木炭l5％，因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質，因而使黑火藥容易點火，使得在生產過程中硫的使用量過大。
2.CO₂和SO₂均能使石灰水變渾濁；
【猜想】煙花爆竹燃放時會產生CO₂和SO₂

【實驗過程】他們設計的實驗探究過程如右圖
實驗開始前應先檢查             ，再點燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據實驗設計要求應當還要用到       色的高錳酸鉀溶液和石灰水，則3中應放的是               ，4中應放的是          ，若猜想正確， 4中發(fā)生反應的化學方程式是                   。結果證明原猜想正確。
【實驗反思】
1、裝置中氣球的作用是                                          ，
2、已知 硬質玻璃管中發(fā)生的反應有S ＋2KNO₃­＋3C ＝＝＝ 3CO₂ ＋N₂  + X ，則X的化學式為         。該玻璃管中還發(fā)生的反應                   （寫化學方程式）搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產生的氣體之后，該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量
【查閱資料】1、可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO₂含量，反應方程式是：
SO₂＋I₂＋2H₂O＝H₂SO₄＋2HI。
【測定裝置】：甲同學設計了如下圖所示的實驗裝置：
【測定步驟】：
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液

（二）、二氧化硫含量的測定
(1)將一定濃度、一定質量的稀碘溶液放于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀淀粉溶液，此時洗瓶中溶液的顏色為藍色。（淀粉遇碘單質呈藍色）
(2)3位同學分別設計好的裝置來到燃放點，打開a, 關閉b用注射器抽取100 mL燃放點空氣。再關閉a，打開b，再緩緩推動注射器，將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重復上述操作多次，直到溶液剛好變成無色，記錄抽氣的次數。
（3）3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數分別為50、60、65次，      次的最接近真實值，另兩位同學不準確的原因為                            
（4）最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標。
【測定反思】
1．小明經過思考后認為在測定時可將右圖所示的多孔球泡放入洗氣瓶中，你認為加此儀器的好處是　　　　　　　　　　　　　　　　。

2．小強同學認為：實驗方案需要抽氣的次數太多，操作麻煩。與小亮討論后，決定對設計的實驗加以調整，以減少抽氣的次數，他們調整的方案可能是                                                。
3．三位同學經過對煙花爆竹的研究，明白了國家“禁放”的和“限放”的原因，你認為原因的是      
A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染

（7分）請你參與對水的有關探究，并回答相關問題：
（1）區(qū)別蒸餾水和硬水（含CaCl2）兩瓶液體的方法有多種。小張采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．您還可用      物質來鑒別；
（2）構建和諧社會，建設新農村的目標之一是讓農民飲上自來水。二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代飲用水的消毒劑，二氧化氯通常為帶有淺黃綠色的有毒氣體，有類似氯氣般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不穩(wěn)定，會逐漸分解產生氯氣逸出；受熱或遇光照時二氧化氯易分解，生成氧氣和氯氣引起爆炸。請回答下列有關問題：
①C1O2中氯元素的化合價為__  __；②二氧化氯受熱分解時的表達式      _    
（3）今年3月22日世界環(huán)境水日主題是：“水與糧食安全”。下列與保護水資源有關的是     

A．禁止吸煙

B．節(jié)約用水

C．回收循環(huán)利用

D．禁止燃放鞭炮

（4）因過度施用而流失的農藥化肥是水的污染源之一。在某村公共場所張貼了一張化肥廣告，請回答下列問題：

優(yōu)質化肥 國內首創(chuàng) 尿素[CO（NH2）2] 含氮量全球最高（50%）

請通過計算幫農民朋友確定這則廣告的真實性(2分，寫出計算過程)為防止水污染，對農業(yè)生產提一條合理化建議：                    

通過學習化學，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題。

A             B         C            D        E      F
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：②                   。
（2）注射器A可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至                        處。
②將注射器A連接到裝置C的橡膠管（或導管口）處。
③緩慢拉動注射器A的活塞，觀察到                        ，表示裝置C的氣密性良好。
（3）實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是             ，寫出該反應的文字表達式                              。
小芳發(fā)現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除Mn0₂、CuO外，Fe₂0₃也可以作KCl0₃分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號	實驗藥品	分解溫度(℃)
①	KCl03	580
②	KCl03、Mn02(質量比1：1)	350
③	KCl03、CuO(質量比l：1)	370
④	KCl03、Fe203(質量比1：1)	390

【分析數據、得出結論】(1)由實驗____________與實驗④對比，證明猜想合理  
(2)實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。
【反思】(1)若要證明Fe₂0₃是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和___不變；
(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證___________   。
【整理實驗臺】實驗結束后，對實驗儀器進行清洗。大試管清洗干凈的標志是           。

(7分)某化學興趣小組的同學通過實驗研究了兩個問題。
（1）研究燃燒的某一條件。

【步驟1】向C中加入少量白磷，再加入熱水，塞好膠塞，使導管口浸入熱水中，白磷不燃燒。
【步驟2】打開K₁，關閉K₂，將A中溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒。
① B、C中發(fā)生反應的文字表達式分別為        、        。
② 實驗中氣球的作用除了增大容積，保證實驗安全外，還有      。
③ 此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是       。
（2）研究影響雙氧水分解速率的某種因素。
實驗數據記錄如下（實驗均在室溫下進行）：

	雙氧水的質量	雙氧水的濃度	MnO2的質量	相同時間內產生O2體積
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9 mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16 mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31 mL

① 本實驗中，測量O₂體積的裝置是________（填字母序號）。

A                   B                    C
② 分析實驗數據，可得到如下結論：在相同條件下，_______________，   
雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進行實驗，通過比較__________也能達到實驗目的。

在學校的國慶聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小軍對此很感興趣，于是，進行探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想] ① 可能有一種氣體和另一種物質生成 
② 反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示

[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
⑴ 打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是        。
⑵ 實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，
請解釋產生該現象的原因：                                                ；
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？
⑴ 小張猜想另一種物質是Na₂CO₃，小軍認為不可能。
小軍的依據是：                                                            ；
為了證實小軍的看法，請你幫助設計一個證明Na₂CO₃不存在的實驗。從資料中查閱知道：Na₂CO₃與稀鹽酸反應會產生二氧化碳。

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
向反應后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸，并將可能產生的 氣體通入澄清石灰水中	若__________________ 實驗中無此現象	說明__________________ 說明__________________

⑵ 小軍從資料中查閱知道：若向含有OH^—的溶液中滴入無色酚酞試液，就會出現紅色。于是他取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現酚酞試液變紅色，說明反應后所得的剩余物中含有           （寫物質名稱或化學式）。
[表達]由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：                 。