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小明對蠟燭及其燃燒進行探究，下列說法不正確的是

A．從蠟燭上切一小塊石蠟放入水中，石蠟浮在水面，說明石蠟的密度比水小

B．取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說明石蠟中含有氫、氧元素

C．在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明可燃物燃燒需要氧氣

D．用扇子可扇滅蠟燭火焰，說明將溫度降至可燃物的著火點以下即可滅火

市售“管道通”能使堵塞的管道暢通。小華通過實驗對“管道通”中的物質成分進行了探究。
【提出問題】“管道通”中含有什么物質？
【查閱資料】（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等。
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道。
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應放出氫氣，并放出大量熱。例如，鋁與鹽酸反應的化學方程式是                                          ， 鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是2Al+2NaOH +2H₂O====2NaAlO₂ +3H₂↑ 。
【猜想與驗證】小華打開一盒“管道通”，內有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。

實驗操作	實驗現(xiàn)象
① 將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒
② 將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁
③ 向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間	羊毛線逐漸消失

猜想Ⅰ：白色固體顆粒為氫氧化鈉。
結論：白色固體顆粒為氫氧化鈉。
猜想Ⅱ：銀灰色粉末為鋁粉。

實驗操作	實驗現(xiàn)象
①按照下圖安裝兩套裝置
②向兩套裝置的試管1中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸、銀灰色粉末和	都產生無色氣體，試管1外壁溫度明顯升高
③待導管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，收集一試管氣體，驗純（兩套裝置操作相同）	驗純時的操作和現(xiàn)象：
④在導管口點燃氣體（兩套裝置操作相同）	都產生淡藍色火焰

結論：銀灰色粉末為鋁粉。
【交流與反思】（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質非常相似。因此，要確認猜想Ⅰ是否正確，還需要學習如何檢驗鈉元素的存在。
（2）使用管道通時，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內迅速發(fā)生反應。請寫出一個使用“管道通”時的注意事項：
                                                。

（11分） 小徐和老師共同完成以下兩個實驗探究。
【探究一】酸和堿反應的探究
（1）請依據(jù)下圖設計一個酸和堿反應的探究實驗：

（2）小徐選取BaCl₂、酚酞、紫色石蕊溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據(jù)下表判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：

實驗方案	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
方案一	取樣，滴入適量的氯化鋇溶液	出現(xiàn)白色沉淀	硫酸過量
方案二	取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液	酚酞溶液不變色	酸、堿恰好反應
方案三	取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液	溶液變紅	硫酸過量

①設計的三個方案中，有一個正確的方案是：方案          。
②請分析另外兩個方案錯誤的原因：                  ；                      。
【探究二】對實驗室制取二氧化碳后的廢液進行探究
（3）小徐取大理石和稀鹽酸反應后的廢液50g，逐滴加入碳酸鈉溶液。根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出右圖，其中縱坐標m是實驗得到的沉淀或氣體的質量，橫坐標表示加入的碳酸鈉溶液的質量。請你參與回答下列問題：
①圖中oa段表示生成的        質量。
②通過計算求出圖中b點溶液的溶質質量分數(shù)。（寫出計算過程，最終結果保留至小數(shù)點后一位）

學校實驗室的廢液缸中收集了學生用大理石和稀鹽酸制取CO₂后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
[提出問題]廢液中的溶質是什么物質？
[做出猜想]小紅認為廢液中的溶質只有CaCl₂。
你認為還可能含有的溶質是　　　　　　（填化學式）。
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性。
[實驗與結論]①小紅取少量廢液于試管中，并向其中滴入無色酚酞試液，結果試管中溶液為無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。
②你認為小紅的實驗　　　（填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是　　　　。
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是 　  ，實驗中可以看到的現(xiàn)象是         。
[拓展與應用]若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應向廢液中加入過量的　　　　　　　　，反應完成后過濾。

（11分）化學能轉化為電能，在生產，生活中有著重要的作用。
Ⅰ：氫氧燃料電池是符合綠色化學理念的新型電池。
下圖是氫氧燃料電池的示意圖，工作時H₂和O₂反應生成水，同時提供電能，溶液的pH     （填“變大”、“變小”、“不變”）。

Ⅱ：某學校研究小組對廢干電池內的黑色物質進行研究。
【查資料得知】
①廢干電池內可能含有C、 MnO₂ 、NH₄Cl 、ZnCl₂等；
②NH₄Cl具有銨態(tài)氮肥的性質；
③向ZnCl₂溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn(OH)₂白色沉淀，然后沉淀溶解，生成可溶性的[Zn(NH₃)₄]Cl₂。
據(jù)此，該興趣小組同學進行了如下實驗探究：
（1）檢驗MnO₂的存在。興趣小組同學設計了如下圖所示的實驗：

操作②的名稱是            ，其中玻璃棒的作用是          。
操作③灼燒黑色濾渣時，所用主要儀器有          、玻璃棒、坩鍋、三角架，在灼燒過程中會產生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該氣體是         （寫化學式）。
操作④的試管中產生的氣體能使帶火星的木條復燃，該氣體是       （寫化學式）。
由此得到結論：濾渣中除了含          外，還含有MnO₂。
（2）猜想1：濾液中溶質的主要成分為NH₄Cl。
操作：取少量濾液加入盛有NaOH固體的試管，并稍微加熱。有刺激性氣味的氣體產生，用濕潤紅色石蕊試紙放在試管口，試紙變藍。
實驗結論：                        。
（3）猜想2：濾液中溶質的主要成分為ZnCl₂
操作：向盛有少量濾液的試管中逐滴加入            ，觀察到                
                                       。
實驗結論：濾液中溶質的主要成分為ZnCl₂
（4）ZnCl₂和NH₄Cl混合溶液中含有雜質CuCl₂，會加速對電池的腐蝕，不利于混合溶液的回收使用。欲除去其中的Cu²⁺,最好選用下列試劑中的             （填寫字母序號）。
A．NaOH            B．Zn           C．Na₂CO₃          D．Fe

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體，為魚提供氧氣。過氧化鈣與水反應除生成氧氣外，還生成什么物質？課外興趣小組決定對這一問題中進行探究，請你參與。
實驗探究一：過氧化鈣與水反應除生成氧氣外，還生成什么物質？
【猜   想】另一生成物為氫氧化鈣。
【進行實驗】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水，向試管中滴加酚酞試液，液體變成
   色，則猜想成立。寫出該反應的化學方程式          。
【意外發(fā)現(xiàn)】較長時間后，同學們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回無色，你認為褪色的可能原因是          。
【查閱資料】過氧化鈣放置在空氣中，會變質產生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質。
實驗探究二：測定久置過氧化鈣純度
【實驗過程】稱量144g樣品放在銅網(wǎng)中，按圖示裝置組裝后 （藥水瓶底部留有小孔），稱量儀器及藥品總質量，將銅網(wǎng)插入足量水中，反應完全后稱量儀器及反應后物質總質量。測得實驗數(shù)據(jù)如下表。

	樣品 質量	裝置及藥品 總質量	裝置及反應后物質 總質量
實驗數(shù)據(jù)	144g	394g	378g

【問題討論】
（1）藥水瓶中堿石灰的作用為          。
（2）本實驗測得過氧化鈣含量可能會偏小的原因是          。
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：
①生成氧氣       g。
②樣品中過氧化鈣的含量是     。
實驗探究三：測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測定方案】
①如下圖所示，連接好裝置，檢查裝置氣密性合格；

②稱量20g樣品置于燒杯中，加入適量水混合，完全反應后全部倒入下圖的燒瓶中，向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用；
③將量氣管液面調節(jié)到“0”刻度，并使量氣管內液面與油層相平，打開止水夾和分液漏斗活塞；
④反應結束后，再次調節(jié)量氣管內液面與油層液面相平，讀出氣體體積；
⑤查得CO₂的密度，計算樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)。
【問題討論】
（4）圖中油層的作用為         ，油層上方
留有空氣，會使測量結果         （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。中和反應明顯放出熱量，滴加稀鹽酸后，發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應的化學方程式為         ，這個反應的發(fā)生可能使測定結果         （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。
（5）反應結束后，測得量氣管讀數(shù)為1120ml，根據(jù)該條件下CO₂的密度得知生成CO₂的質量為2.2 g。求樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)（寫出計算過程）。
（6）步驟④中再次調節(jié)量氣管內液面與油層液面相平的方法為         。步驟②中將樣品和水混合的目的是         。
（7）充分反應后將燒瓶中的液體蒸干，得到27.75g固體，這袋樣品在變質前全為過氧化鈣，其質量為         g。

實驗臺上分類擺放下列藥品，興趣小組欲利用這些藥品進行鋁和銅性質的探究。

①             ②           ③         ④         ⑤        ⑥   
②    Ⅰ.（1）鋁的利用比鐵、銅晚得多，這個事實與下列哪些因素有關           
A．鋁在地殼中含量高   B．鋁相對活潑，冶煉較難   C．鋁的硬度小 
（2）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中其表面易形成致密的           。該變化的化學方程式為                            
（3）比較鋁和銅的金屬活動性強弱，可選用上述的         （填序號）試劑進行實驗。Ⅱ.將鋁片插入硫酸銅溶液中，一段時間后取出，鋁片上沒有明顯變化，其原因是          。
興趣小組把處理過的鋁片放入硫酸銅溶液中，除鋁片上有紅色金屬析出外,還發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產生，于是激發(fā)了他們的探究欲望。
【提出問題】該氣體是什么呢?
【猜   想】甲同學認為可能是氧氣
乙同學認為可能是氫氣 
丙同學認為可能是二氧化硫
【探究實驗】聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)沒有氣味，排除了     同學的猜想。
對余下兩種氣體猜想進行如下實驗:

實驗步驟	現(xiàn)象	結論
	木條不復燃	該氣體不是氧氣
收集一試管氣體，用拇指堵住管口，移近酒精燈火焰	發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產生淡藍色火焰	該氣體是

【思維拓展】由以上探究實驗可以推知，硫酸銅溶液中有       離子參與反應.         

以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究
研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：
(1) 反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是      反應（填“吸熱”或“放熱”）。
（2）實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如下圖所示，

則t₁～t₂時間內反應速率逐漸加快的主要原因是                    。
研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究：
【發(fā)現(xiàn)問題】
（1）反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，
說明甲同學所得溶液呈       性（選填“酸”“堿”或“中”）。
（2）反應后乙同學的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，振蕩顯紅色，說明乙同學所得溶液呈堿性。對此現(xiàn)象，乙同學重復如上實驗，得到同樣結果。
【提出猜想】
甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7。
乙同學：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液使酚酞變紅色； 猜想Ⅱ：鎂與熱水反應使酚酞變紅色。
【實驗與思考】
為驗證猜想，甲、乙兩同學均需測定________溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。
乙同學為完成猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應的化學反應方程式                               。
【結論】
鎂與稀鹽酸反應，鎂反應完全后所得溶液顯酸性；
鎂與稀鹽酸反應，鎂過量時所得溶液顯堿性。
【拓展與延伸】
（1）金屬氯化物的水溶液可能顯中性或弱酸性，與金屬的活動性順序有關，如氯化鈉溶液顯中性，氯化鎂溶液顯弱酸性，氯化鉀溶液顯________性。
（2）活潑金屬能與水在一定條件下反應。實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應，產生大量的氣體。由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序_________（填“有關”或“無關”）。
研究三： 金屬活動性強弱與原子結構的關系：
下圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖，據(jù)此推測，這三種金屬的活動性最強的是
__________________。

Mg                 Ca                             Ba
研究四：確定鎂條的成分：
①稱取3.2g表面被氧化的鎂條, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應，生成氣體0.2g。求：
此鎂條中金屬鎂的質量。（寫出計算過程）
②反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)           。（計算結果保留一位小數(shù)）

（5分）某興趣小組的同學探究濃硫酸與木炭反應后產生氣體的成分。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：
① C與濃H₂SO₄在加熱時反應，有CO₂、SO₂、H₂O生成。
② CO₂、SO₂均可使澄清石灰水變渾濁。
③ SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能。
④ SO₂可與酸性的KMnO₄溶液反應使其褪色，而CO₂不能。
⑤ 無水CuSO₄為白色粉末，遇水可生成藍色的膽礬。
【實驗探究】組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗探究。裝置如下：
（1）上述裝置中，在反應前用手掌緊貼燒瓶外壁檢查裝置的氣密性，如觀察不到明顯的現(xiàn)象，還可以用什么簡單的方法證明該裝置不漏氣     。
（2）根據(jù)實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象，記錄如下

實驗裝置	①	②	③
實驗現(xiàn)象	無水CuSO4變?yōu)樗{色	品紅溶液（I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液(Ⅱ)不褪色	石灰水變渾濁

能確認反應產物中有CO₂的實驗現(xiàn)象是      。
【實驗結論】濃硫酸與木炭反應的化學方程式是     。
【交流討論】實驗結束后，同學們針對本實驗進行討論，其中小芳同學提出了“反應產物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點。你是否支持小芳同學的觀點？     （填“支持”或“不支持”），請你說出理由：     。

對下列實驗過程的評價，正確的是

A．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，該固體一定是碳酸鹽

B．在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液不一定是堿溶液

C．生石灰塊投入水中，水會沸騰，生石灰變成熟石灰的過程是放熱反應

D．用小木棍蘸少量濃硫酸，小木棍變黑——濃硫酸有吸水性