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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小剛將一些化學(xué)知識(shí)歸納成有趣的“三要點(diǎn)”,下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的是( 。
A.燃燒的三個(gè)條件:有可燃物、有氧氣(或空氣)、達(dá)到著火點(diǎn)
B.構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子:分子、原子、離子
C.化學(xué)反應(yīng)前后“三個(gè)不變”:原子的種類和數(shù)目、元素的種類、分子的種類和數(shù)目
D.氫能源三大優(yōu)點(diǎn):燃燒熱值高、產(chǎn)物無(wú)污染、原料來(lái)源廣泛

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一.
(1)生活中,人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來(lái)做飯、取暖.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是______.
A.化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C.在當(dāng)今社會(huì),人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
(2)可燃物燃燒除需要氧氣外,還需要滿足的條件是______;煤塊經(jīng)粉碎處理后,在空氣中燃燒得更快、更充分,這是因?yàn)開_____.
(3)火善用之為福,不善用之為禍.下面是一些常用的滅火方法:
①熄滅液化氣灶火焰時(shí),關(guān)閉閥門;
②木材著火時(shí),用泡沫滅火器滅火;
③油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋滅;
④熄滅酒精燈時(shí),用燈帽蓋滅;
⑤房屋著火時(shí),用高壓水槍滅火;
⑥森林著火時(shí),將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉.
請(qǐng)你從滅火原理的角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.
分類標(biāo)準(zhǔn):______,包括事例:______.(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將燃著的鎂條伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成氧化鎂和碳.對(duì)此,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)中發(fā)生了氧化還原反應(yīng)
B.燃燒并不一定需要氧氣
C.鎂條燃燒不能用二氧化碳撲滅
D.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列知識(shí)歸納,完全正確的一組是( 。
A.“三”的小結(jié)B.環(huán)境保護(hù)
①燃燒必須同時(shí)具備:可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
②構(gòu)成原子的粒子:質(zhì)子、中子、電子
③三大化石燃料:氫氣、石油、煤
①濫用施用化肥和農(nóng)藥
②重復(fù)使用熱固性塑料制品
③工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
C.?dāng)?shù)字含義D.物質(zhì)俗名
①Fe2+:一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
②SO2:一個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子
③Ca(+2):化合物中鈣元素顯+2價(jià)
①固體二氧化碳俗名干冰
②氫氧化鈉俗名純堿
③金屬汞俗名水銀
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)證明可燃物燃燒與氧氣、溫度有關(guān).其中證明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度的實(shí)驗(yàn)是( 。
編號(hào)實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③實(shí)驗(yàn)④


現(xiàn)象白磷不燃燒白磷不燃燒白磷不燃燒白磷燃燒
A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施。煤的氣化過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C+H2O() H2+CO,反應(yīng)前后,發(fā)生了變化的是                      
A.元素的種類B.分子的種類C.原子的數(shù)目D.物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列滅火方法與滅火原理不相符的是
A.實(shí)驗(yàn)室用燈帽蓋滅,利用了隔絕空氣的原理
B.用水滅火,利用了降低可燃物溫度的原理
C.用嘴吹滅蠟燭,利用了隔絕空氣的原理
D.在森林火源外一定距離處清除樹木,利用了可燃物與火源隔離的原理

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起,給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效地預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(13分)在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。
【課堂歸納】
通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:
①可燃物   ②              ③          
【演示引導(dǎo)】
我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末,向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。
寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。

熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是          。
【小組探究】
點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭,同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開探究。

⑴小何說(shuō):“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,所以我可以將它們吹滅!  
小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后,小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是          。
⑵小麗說(shuō):“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅!保ㄈ鐖D)

小苗說(shuō):“蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以短蠟燭先熄。”
小張說(shuō):“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先
熄!
同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄。
小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明。她的實(shí)驗(yàn)方案是          。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密,她的發(fā)現(xiàn)是          。
⑶通過(guò)探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是          。
【歸納反思】
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了滅火的原理,而且還有了新的啟示是          。(答一條)

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)回答下列有關(guān)野炊的問(wèn)題。
生火方法如圖所示,先將紙張點(diǎn)燃,再用燃著的紙張引燃枯柴,說(shuō)明紙張的著火
點(diǎn)       (填“高于”或“低于”)枯柴的著火點(diǎn)。

(2)枯柴架空燃燒旺,緊密堆放燃燒不旺,甚至?xí),說(shuō)明燃燒需要               。
(3)野炊結(jié)束后,為防止死灰復(fù)燃發(fā)生火災(zāi),可采用的滅火方法是                    

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同步練習(xí)冊(cè)答案