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下表中“­—”表示相連的物質間能發(fā)生反應，“→”表示這種物質可轉化為另一種物質。
甲、乙、丙、丁四種物質符合對應“轉化關系”錯誤的是

下列物質中，屬于鹽的是

A．硫酸（H2SO4）	B．氫氧化鈉（NaOH）
C．碳酸鈉（Na2CO3）	D．四氧化三鐵（Fe3O4）

向含CuCl₂和HCl的100 g混合溶液中，逐滴加溶質質量分數(shù)為10%的NaOH溶液，參加反應的NaOH溶液質量與生成沉淀質量關系如圖[僅考慮沉淀為Cu(OH)₂]。則下列說法不正確的是

A．整個反應過程中，氯離子個數(shù)不變

B．M點溶液中的溶質只有一種

C．M點溶液比P點溶液中氯化鈉的質量分數(shù)大

D．沉淀完全時，m1的數(shù)值為80

構建知識網(wǎng)絡是學習的一種重要方式。甲同學用“五指法”，歸納出酸溶液的五點化學性質，如圖。


①酸使酸堿指示劑變色。
②酸與活潑金屬反應，生成鹽和氫氣。
③酸與金屬氧化物反應，生成鹽和水。
④酸與堿發(fā)生中和反應，生成鹽和水。
⑤酸與某些鹽反應，生成新酸和新鹽。
乙同學也用類似的方法，歸納堿溶液的化學性質。請你幫他完成，并寫出相應的化學方程式。
①堿溶液使酸堿指示劑變色。
無色酚酞試液遇酸不變色，遇堿溶液變紅色。
紫色石蕊試液遇酸變　　色，遇堿溶液變　　色。
②堿溶液一般不與金屬反應。
③堿溶液能與某些非金屬氧化物（除CO、NO外）反應，
生成鹽和水，如：NaOH +  CO₂ —            
④堿與酸發(fā)生中和反應，生成鹽和水，如：
NaOH + H₂SO₄—                        
⑤堿溶液與　　　　　　    　　　　　　，如：
2NaOH + CuSO₄  ="==" Cu (OH)₂↓ +Na₂SO₄ 

一定量的NaOH溶液中逐滴加入等質量等質量分數(shù)的稀鹽酸，下列各物質的量與所加入稀鹽酸的質量關系不正確的是

以下為初中化學常見物質，由H、C、O、Cl、Na、Ca、Cu、Fe中的元素組成。

（1）利用圖一進行實驗
①若B為不溶水的白色粉末，將A溶液滴入后產生氣泡，則B的化學式為          ；
②若將A溶液滴入到C粉末中，觀察到溶液變?yōu)辄S色，則反應的化學方程式為                               ；
③若將藍色D溶液滴入到E粉末中，可觀察到溶液變?yōu)闇\綠色，則反應的化學方程式為
                             ；
（2）利用圖二進行實驗
擠壓膠頭滴管將F溶液滴入到盛有H的錐形瓶中，可觀察到氣球脹大，得到K溶液，K溶液可繼續(xù)與H反應生成M，其中K與M含有相同的金屬元素，則該反應的化學方程式為                                               ；
（3）利用圖三進行實驗——“發(fā)射火箭”
表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出，完成發(fā)射。則錐形瓶中的固體和膠頭滴管中的液體可能是上述物質中的：
 

(5分)復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一。學習時，應注意將知識進行歸納、總結，深刻理解復分解反應發(fā)生的條件，形成完整的知識體系。(已知BaSO₄難溶于水)
（1）任挑下列三個化學變化中一個寫出反應化學方程式：
①氯化鋇溶液與硫酸鈉混合： ②碳酸鉀溶液與稀鹽酸混合： ③氫氧化鋇溶液與稀硝酸混合。
化學方程式：                                            。
（2）你想過上述復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎?這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合。如上述反應①中，實際參加反應的離子是Ba²⁺和SO₄^2—，而Cl^—、Na⁺則是“旁觀者”，并沒有參加反應。請你分析上述反應②中實際參加反應的離子是               ；上述反應③中實際參加反應的離子是                 。
（3）請根據(jù)你的想象，在下圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀鹽酸反應產物的示意圖。

下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是

下列物質不能和稀鹽酸發(fā)生反應的是

A．氯化鋇

B．石灰石

C．生石灰

D．硝酸銀

如右圖所示，瓶中X為固體，當把滴管內的液體Y滴入瓶中，導管口沒有氣泡產生的是

	A	B	C	D
X	MnO2	NH4NO3	CaO	Mg
Y	H2O2	H2O	H2O	稀HCl