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下圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是              ，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的   （填標號）組合。從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱：        ，簡要說出它的用途：             。
（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是         �，F(xiàn)要配制100g溶質質量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液 ______g，需要加入水的體積為 ______mL。
（3）在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用______（填標號）加水至所需刻度。將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽。請在如圖所示的標簽內填入試劑瓶所要貼的標簽內容。 用F裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是                 ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

實驗室需要 100g 質量分數(shù)為3％氯化鈉溶液，配制過程中相關描述正確的是 （  ）

A．用 3g 氯化鈉與 100g 水配制得到

B．直接用手抓取氯化鈉

C．氯化鈉直接放于天平托盤上稱取

D．用50g 質量分數(shù)6％氯化鈉溶液與50g 水配制得到

幾種常見物質之間的相互轉化關系如圖 8 所示（各字母代表一種物質，部分反應物、生成物及反應條件略去）。己知： ① 五種物質均含銅元素，且化合物中銅元素的化合價均為+ 2 ； ② A為單質，在空氣中加熱后生成黑色物質 B ； ③ X 溶液與鐵反應可得到 A ； ④ X 溶液與氯化鋇溶液反應可得到 D ，同時有白色沉淀生成； ⑤ D 溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到 E 。結合信息推斷：

（1）B 的化學式是______。
（2）D→E 的反應基本類型是____________; E 與某種酸反應可實現(xiàn) E→X 轉化，該酸的名稱是____________。
（3）寫出以下轉化的化學方程式：
X→A : ________________________；
X→D : ________________________。

下圖所示A~G是初中化學常見的物質。圖中“→”表示轉化關系，“—”表示相互能反應。已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素。

（1）寫出F的化學式         ，E物質的一種用途           。
（2）C和D之間的反應需要高溫條件，寫出它們發(fā)生反應的化學方程式：                    。
（3）A和E發(fā)生反應的化學方程式是          ，反應的基本類型屬于            。

某氯化鉀樣品含有雜質氯化鈣和氯化鎂，實驗室提純流程如下：

①實驗過程中加入過量的K₂CO₃的目的是____________，X溶液中溶質是　   　，加入該物質發(fā)生反應的化學方程式                   ．
②實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是　                  ．
③本實驗中蒸發(fā)是為了除去　        　（填化學式）．
④若樣品中含80gKCl，理論上最終所得KCl固體的質量　　（填編號）．
a．大于80g        b．等于80g        c．小于80g        d．無法確定

A、B、C、D、E是初中化學常見物質，轉化關系如圖（其中部分生成物和反應條件已略）：已知B是黑色固體，相對分子質量為80，E是然氣的主要成份，請回答下列問題：

（1）B是______，E是_____(均填化學式)。
（2）A→C的化學方程式為_________________________；
E→D的化學方程式為_________________________；
若B→A是復分解反應，化學方程式為_________________________；
（3）已知：Cu₂O是紅色固體，難溶于水，與稀硫酸反應的化學方程式如下：Cu₂O+H₂SO₄=Cu+CuSO₄+H₂O
若B→A是置換反應，在發(fā)生置換過程可能發(fā)生副反應生成Cu₂O,產生為紅色固體，其產物組合可能有____種，小思同學稱取14.4g產物與足量的稀硫酸充分反應后，經過濾，洗滌、干燥，得到固體8.6g,則產物的成分為 ______________

有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡單的方法是

A．分別測定氣體的密度	B．分別伸入燃著的木條
C．分別滴入澄清石灰水，振蕩	D．分別滴入紫色石蕊試液，振蕩

下圖表示實驗室用稀H₂SO₄、CuO、Fe粉三種物質，制取銅的兩種實驗方案。

（1）若按方案1制取銅，步驟II反應的現(xiàn)象是                       。
（2）若按方案2制取銅，步驟I發(fā)生反應的化學方程式                       。
（3）兩種方案比較，方案        更好，理由是：                       。

化學使世界變得絢麗多彩．如圖是物質之間發(fā)生化學反應的顏色變化．

（1）請你在編號②、③處各填入一種物質．②是              ；③是     ；
（2）根據(jù)上圖可以總結出稀硫酸的五個化學性質．請你寫出編號①稀硫酸的化學性質      ．
（3）若編號④的物質是鹽．請你寫出符合編號④的一個化學方程式：   ，反應類型是     

牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備，甲同學設計了一種實驗方案：

（1）過濾時玻璃棒的作用是      ．過濾后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應       ．
（2）寫出步驟②的化學方程式       ．該反應是      （填“放熱”或“吸熱”）反應．
乙同學設計了一種實驗方案：

（3）請你寫出乙同學實驗方案的一個優(yōu)點：