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實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a，b；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式；
（3）利用上述反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選（填序號(hào)，下同），常用于收集氧氣的裝置是．檢驗(yàn)氧氣的方法是：．

2003年8月以來(lái)，我國(guó)齊齊哈爾等地相繼發(fā)生了侵華日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件．芥子氣化學(xué)式為C₄H₈Cl₂S，求：
①芥子氣分子由原子構(gòu)成的．
②芥子氣中各元素的質(zhì)量比．
③芥子氣中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
④100克芥子氣中含氯元素多少克？

在一個(gè)密閉容器內(nèi)放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．

物質(zhì)	X	Y	Z	W
反應(yīng)前質(zhì)量（g）	2	1	16	16
反應(yīng)后質(zhì)量（g）	12	m	8	14

（1）m=．
（2）參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為．

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．
（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)方程式為．不用Na₂CO₃與鹽酸反應(yīng)制取CO₂的原因是．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱(chēng)是．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH₄，應(yīng)選圖（填序號(hào)）作為發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室若采用裝置③收集CH₄，氣體應(yīng)從（填字母）端通入．
（4）檢驗(yàn)及驗(yàn)滿(mǎn)方法：檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是；
（5）實(shí)驗(yàn)操作：用KMnO₄制取O₂的操作過(guò)程可概括為“組裝儀器→→添加藥品→加熱試管→收集氣體→停止加熱”．
（6）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO₃制O₂的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O₂的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO₃變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是．

尿素[CO（NH₂）₂]是一種高效肥料．在土壤中，尿素發(fā)生水解時(shí)緩慢釋放出的氨氣和二氧化碳妒能被農(nóng)作物吸收利用．試回答：
（1）尿素中各元素的質(zhì)量比為．
（2）80克硝酸銨中的含氮量與克尿素含氮量相當(dāng)．

某化工廠排出的廢液中含有AgNO₃和Cu（NO₃）₂，為了減少污染，并回收、分離金屬銀和銅，設(shè)計(jì)方案如圖：

試寫(xiě)出（1）、（2）、（3）步的化學(xué)反應(yīng)方程式：（1）（2）；（3）．

目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專(zhuān)家對(duì)此現(xiàn)象展開(kāi)了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯、低碳經(jīng)濟(jì)）迅速流傳開(kāi)來(lái)．
（1）大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是．（答一條即可）
（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲(chǔ)存二氧化碳的能力，綠色植物通過(guò)作用 吸收二氧化碳．
（3）“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏�活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是．
A．教科書(shū)循環(huán)使用
B．多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具
C．夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低
D．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式．

如圖是木炭在氧氣中燃燒試驗(yàn)的操作示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）夾持木炭的儀器名稱(chēng)為．
（2）未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．
（3）C圖中將紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下（填“快速”、“緩慢”）插入，這樣做的目的是．
（4）待燃燒停止，集氣瓶冷卻后，向集氣瓶中加入物質(zhì)E，振蕩．物質(zhì)E是，加入物質(zhì)E的目的是．

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】：過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案：常溫下，在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）的氧氣所需要的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖．B處宜采用的氣體收集方法是
【實(shí)驗(yàn)記錄】：

試驗(yàn)編號(hào)	1	2
反應(yīng)物	6%的過(guò)氧化氫	6%的過(guò)氧化氫
催化劑	1克紅磚粉	1克二氧化錳
時(shí)間	152秒	15秒

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
【反思】：過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的和是否改變．過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
假設(shè)：
【實(shí)驗(yàn)方案】：．

某同學(xué)用圖所示的裝置粗略地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動(dòng)的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在刻度5cm處．（提示：向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)放出大量的熱點(diǎn)燃白磷．）
（1）可觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象為：①白磷（足量）；②活塞向（填左、右）移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是．
（3）某同學(xué)想用木炭代替白磷，你認(rèn)為他（填“能”或“不能”）成功，理由．