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水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應澄清透明  d．不得含有細菌和病毒．其中“c指標”可以通過操作達到．
（2）生活中可以采用區(qū)分硬水和軟水，可以通過的方法降低水的硬度．
（3）將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是，用此裝置凈化后得到的水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
（4）騙子往往披著科學的外衣，而科學可以給我們一雙明辨是非的眼睛．例如：有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油．小明同學在學習過物質構成的奧秘后，認為可以用物質組成的觀點解開這個騙局．
【提出問題】根據水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
A、確定水的組成．實驗裝置示意圖如圖：

【猜想與驗證】如圖“2”中收集的氣體能是復燃，該反應的文字表達式是．
實驗結論：水是由氫元素和氧元素組成的．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
①點燃使用汽油作燃料的油燈． ②將干冷的燒杯罩在油燈火焰上方	現(xiàn)象：	證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有
③將內壁蘸有   的燒杯罩在油燈火焰上方	現(xiàn)象：	證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳

B、確定汽油的成分．操作如下：
實驗結論：汽油的組成中．
【結論】汽油和水的組成元素不同，水不能變成汽油．

計算：得到相同質量的氧氣3.2g，需要水和過氧化氫的質量各為多少克？

如圖是某品牌補鐵劑的標簽．根據相關信息計算：
（1）富馬酸亞鐵的相對分子質量；
（2）富馬酸亞鐵中氫、氧元素的質量比為；
（3）成人一天服用該補血劑，共攝入鐵元素的質量為多少？
（寫出具體計算過程）

A．B…H八種物質，有如圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B．G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．試推斷：寫出下列物質的化學式：
A． B．D．E．G．H．

小楊撿到一黃色的金屬項鏈并炫耀說是黃金制品，小勇說可能是黃銅（銅鋅合金），于是他倆進行了如下探究：
（1）小楊截取少量黃色金屬放在酒精燈上加熱，結果黃色金屬變黑，則該金屬（“是”或“不是”）黃金，黑色的物質是．
（2）為了進一步確定黃金的成分，小勇將黃色金屬放入稀硫酸中，他們能觀察到的現(xiàn)象是，反應的化學方程式為．

請根據下列實驗裝置回答有關問題．
（1）圖A是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，按下列要求填寫內容．
①寫出標號儀器的名稱：①②
②制氣體前檢驗裝置氣密性的方法是
③、在用氯酸鉀制氧氣時，若氧氣收集的速度很緩慢，其原因可能是（寫兩條）：
①    ②
（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣反應的文字表達式．裝置B和裝置F相比較，裝置B的優(yōu)點是．
（3）選擇實驗室制取氣體的發(fā)生裝置時應考慮的因素是；收集裝置時應考慮的因素是．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿．這是利用了氧氣的：；．
（5）檢查E裝置的氣密性的方法是：將B裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．

已知氮化鎂的化學式是Mg₃N₂，求：
?①氮化鎂的相對分子質量；
?②氮化鎂中氮元素與鎂元素的質量比；
?③氮化鎂中鎂元素的質量分數；
④300千克氮化鎂中含鎂元素的質量．

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a  b  c
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是，請寫出該反應的文字表達式：．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是，請寫出反應的文字表達式：，其中二氧化錳起作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結論）．
（4）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，常用的發(fā)生裝置是理由 收集裝置選 理由是
（5）能用F裝置收集氧氣，氣體應從端導入．（填a或b）

為什么蠟燭一吹就滅，而爐火越吹越旺？

實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據所學的知識回答下列問題．

（1）寫出下列儀器的名稱：①．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生和收集裝置是，反應的化學方程式為．
（3）若用B制備一種常見的氣體，則反應的化學方程式為．將B裝置改為C裝置優(yōu)點為．