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如圖是某同學配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉（NaCl）溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯、還有，其作用是．
（2）指出圖中的一處錯誤操作．
（3）配制時應(yīng)選擇mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．
（4）用圖示的序號表示配制溶液的操作順序．
（5）若該同學在量取水的體積時，仰視讀數(shù)，則配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)12%（填“＜”或“＞”）．

某“暖手包”中發(fā)熱劑的成分為：鐵粉、活性炭及氯化鈉三種物質(zhì)．這些物質(zhì)對“暖手包”發(fā)熱有什么作用？小科在老師的指導下，在一隔熱的密閉容器中進行了下列實驗，并測定了密閉容器內(nèi)的空氣濕度、O₂的體積分數(shù)及上升溫度（△t）等數(shù)據(jù)，結(jié)果如下：

組別	時間	鐵	活性炭	空氣濕度	O2的體積分數(shù)	上升溫度（△t）
1	30min	0	0	70%	21%	0
2	30min	0	0.6g	40%	21%	0
3	30min	1.0g	0	66%	20%	3.2℃
4	30min	1.0g	0.6g	40%	17%	10.7℃

（1）第1、2、3組的實驗說明，“暖手包”中能更好吸收空氣中的水蒸氣的物質(zhì)是；
（2）上述實驗說明，“暖手包”發(fā)熱時實際上是Fe粉與、水蒸氣共同作用的結(jié)果．
（3）為進一步測定發(fā)熱劑中活性炭的質(zhì)量分數(shù)，小科和同學們分別稱取等質(zhì)量的兩份發(fā)熱劑，設(shè)計了兩種方案準備進行實驗．
方案甲：發(fā)熱劑

+足量CuCl2溶液

過濾

濾渣→洗滌→干燥→稱量 濾液

方案乙：發(fā)熱劑

+足量稀鹽酸

過濾

濾渣→干燥→稱量 濾液

但老師指出，這兩種方案都有不足，最終會導致測定結(jié)果偏大．請你分析：
方案甲的不足之處是；
方案乙的不足之處是．

簡答題
（1）長期暴露在空氣中的石灰水變質(zhì)的原因？（用化學方程式回答）
（2）如何檢驗石灰水變質(zhì)了用什么試劑．并寫出簡單的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論？并寫出有關(guān)化學方程式．．

科學研究證實，物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱．
（1）體溫計中的汞是由構(gòu)成的．
（2）植物光合作用產(chǎn)生的氧氣是由構(gòu)成的．
（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由構(gòu)成的．

寫出化學式CO₂的意義：．

如圖所示是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①．
（2）若把高錳酸鉀裝入試管，用B裝置制氧氣，請指出該裝置中一處明顯缺陷，改正缺陷后，請寫出實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式．
（3）寫出實驗室收集二氧化碳氣體通常只選用的裝置是（填裝置序號），原因是．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，如果用如F圖所示裝置代替C裝置收集乙炔氣體，具體的操作步驟是．

現(xiàn)有如圖實驗儀器，按要求填空：
（1）寫出上述編號儀器的名稱：⑥⑩．
（2）甲同學要用氯酸鉀和二氧化錳來制取并用向上排空氣法收集O2₂，應(yīng)選用上圖中的儀器（填編號），該反應(yīng)的化學方程式是．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是，收集裝置是．（填字母編號）

如圖所示，A，C為無色液體，B，D，E為無色氣體，它們之間發(fā)生如下變化，其中B是人類生存的最主要的氣體．請你根據(jù)所學的知識作出回答：


（1）寫出所物質(zhì)的化學式：A．D．．
（2）分別寫出過程④反應(yīng)的符號表達．

某同學設(shè)計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗．回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ、紙花變紅Ⅱ、紙花不變色Ⅲ、紙花不變色Ⅳ、紙花變紅
（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明：
Ⅳ中紙花變紅的原因（用化學方程式說明）．

請寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
（1）雙氧水與二氧化錳混合；
（2）紅磷燃燒；
（3）木炭和氧化銅反應(yīng)；
（4）用高錳酸鉀制取氧氣．