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如圖是甲、乙兩種種固體物質的溶解度曲線，請根據(jù)圖示填空：
（1）40℃時，甲物質的飽和溶液中，溶質、溶劑、溶液的質量之比為

 

．
（2）將40℃的甲、乙物質的飽和溶液各100g，分別降溫至0℃，所得溶液的質量的大小關系是

 

（用“甲”、“乙”及“＞”、“＜”或“=”表示）．

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小紅用50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制“葉脈書簽”，下圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）指出圖中兩個操作上的錯誤

 

；

 

．
（2）量取實驗所需水時，應選擇

 

（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒．
（3）錯誤操作改正后，用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序

 

．

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如圖所示：
（1）寫出玻璃儀器名稱
①

 

②

 

③

 

（2）進行的是

 

操作．
（3）在此操作中玻璃棒的作用是

 

；濾紙邊緣要

 

濾液面（填“高于”或“低于”），這主要是由于

 

（4）該操作用于水的凈化，則可進行除去

 

雜質，如要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行

 

（填“吸附”或“蒸餾”）．
（5）一杯渾濁的河水過濾后濾液已經(jīng)澄清、透明，你認為所得濾液是

 

（填“純凈物”或“混合物”）．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用

 

來檢驗；在日常生活中，我們可用

 

的方法來降低水的硬度．

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某學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，以下是他們設計的實驗方案：空氣→除去水蒸氣→除去二氧化碳→除去氧氣→氮氣
（1）他們的操作順序是錯誤的，請你說明原因

 

（2）為了出去氧氣，甲同學選用紅磷，乙同學選用硫，哪位同學選擇正確

 

，你的原因是什么

 

（3）用調整后的實驗方案進行測定，發(fā)現(xiàn)測得的氮氣密度（標準狀況下）與真實值仍有誤差，其中的原因可能是什么

 

？