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實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①；②．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品，在兩個反應(yīng)中該固體起作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取某些氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點．
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置并用排水法收集H₂，請簡述你的操作方法．

讓我們與小松同學(xué)一起參與以下探究：
（1）Cu-Al和Cu-Ag合金外觀相似，小松認為只要滴幾滴稀硫酸就可將這兩種合金鑒別出來．你是否同意小松的看法？（填“同意”或“不同意”）．
（2）小松認為分別加稀硫酸，就可測定上述合金中兩種金屬的質(zhì)量比．他取四份樣品分別加入稀硫酸反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)記錄如表．

樣    品	第1份	第2份	第3份	第4份
取樣品質(zhì)量（g）	50.0	50.0	50.0	50.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）	40.0	80.0	120.0	160.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）	0.4	0.8	1.0	1.0

請你列式計算樣品中兩種金屬的質(zhì)量比．
（3）小松認為只使用AgNO₃溶液，就可測定上述合金中兩種  金屬的質(zhì)量比，還可測出AgNO₃溶液的質(zhì)量分數(shù)，于是進行了多次實驗，記錄了每次使用的AgNO₃溶液質(zhì)量m_x和充分反應(yīng)后所得固體質(zhì)量m_y，并繪制了如圖，則 AgNO₃溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是%．

以下是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件已省略）已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬單質(zhì)和CO₂氣體．下列關(guān)系圖中，A、B、X、Y均為無色氣體，E、F為常見金屬．請?zhí)钕铝锌崭瘢?br />
（1）有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B甲．
（2）為了安全，點燃A氣體之前要．
（3）寫出藍色溶液與E的反應(yīng)化學(xué)方程式．
（4）寫出Y→X的化學(xué)反應(yīng)的方程式．

A～G為初中化學(xué)中常見物質(zhì)．已知A為黑色固體，E為紅色固體，F(xiàn)為淺綠色溶液，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．請回答：

（1）根據(jù)如圖推斷寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A；G．
（2）F為（填化學(xué)式，后同）溶液；X溶液中的溶質(zhì)為．
（3）請寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式．

如圖所示，A、B、C分別是初中化學(xué)中常見液體、氣體和固體，氣球套在試管口且保證密封性能良好．
（1）若B為空氣，將足量的固體C倒入試管中，因發(fā)生物理變化使氣球變癟，則固體
C可能是 （填化學(xué)式）
（2）若B為空氣，將黑色的氧化物固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時氣球因膨脹而鼓起來．則A是（填化學(xué)式）則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（3）若A是水，將氣球中的固體C倒入試管中，因發(fā)生化學(xué)變化使氣球被吸入試管中，則氣體B（填化學(xué)式），C可能是（填化學(xué)式）
（4）若A能使紫色石蕊變紅色，B為空氣，將金屬固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時氣球因膨脹而鼓起來．則A是（填物質(zhì)類別），發(fā)生的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)．

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點．用相應(yīng)的化學(xué)符號填空
（1）5個氮氣分子； 
（2）2個氫氧根離子；
（3）牛奶含有元素，常喝牛奶能防止佝僂病和骨質(zhì)疏松癥；
（4）發(fā)酵粉的主要成分、醫(yī)療上治療胃酸過多的藥劑
（5）下圖表示治理汽車尾氣時催化轉(zhuǎn)換器中所涉及反應(yīng)的微觀過程
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．

探秘海灘上的物質(zhì)
在海灘上，你能看到各種各樣的物質(zhì)，除海洋生物外，最常見的有海沙，貝殼和海水，雖然他們性質(zhì)與用途各異，但從元素組成的角度看，這些物質(zhì)都是由氧、硅、氟、鉀、鈣等有限的幾種元素組成的．
原子是構(gòu)成物質(zhì)的“基石”，一種原子，可以構(gòu)成最常見的單質(zhì)，但更多的是和其他原子結(jié)合成各種化合物，請回答：

（1）從化學(xué)的視角認識物質(zhì)
①海沙是由石英和貝殼的碎片組成，石英的主要成分是（用化學(xué)符號表示，下同），貝殼的主要成分是；
②請寫出一種同時符合下列兩個條件的化合物的名稱或化學(xué)式
（Ⅰ）由氧、硅、氫、碳、鈣五種元素中的三種組成；
（Ⅱ）根據(jù)分類，與①中兩種物質(zhì)的主要成分類別不同
③海水中含有多種無機鹽，各離子的含量如圖1所示，其中由硫酸根離子和鎂離子構(gòu)成的化學(xué)式是，假設(shè)海水中無機鹽的含量為3.5%，鉀離子全部以氯化鉀的形式存在，則Wg海水中含有氯化鉀質(zhì)量的計算公式為．
④各地海水中鹽的含量并不完全相同，在接近入海口處，海水中鹽的含量較低，原因是．
⑤食用微鈉鹽可預(yù)防高血壓，低碘鹽是在氯化鈉中加了氯化鉀，氯化鉀除了有咸味外，還帶有苦味，從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，氯化鉀有苦味可能是造成的．
（2）用化學(xué)的方法改造物質(zhì)
海水中含有豐富的鎂元素，目前工業(yè)上絕大多數(shù)的金屬鎂是從海水中提取的，其生產(chǎn)流程如圖2：
①步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，．
②上述生產(chǎn)流程中發(fā)生的反應(yīng)，沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是．
③在步驟一中，分離出沉淀A的方法是．

為了測定某種黃銅（銅和鋅的合金）的組成，取該黃銅樣品碎屑100g，把400g稀硫酸分4次加入到該樣品中，測得數(shù)據(jù)記錄如表：

	第1次	第2次	第3次	第4次
加人稀硫酸質(zhì)量（g）	100	100	100	100
剩余固體質(zhì)量（g）	87	74	67.5	67.5

（1）第2次測得剩余固體質(zhì)量為74g，其成分為．
A．銅              B．鋅                C．銅和鋅
（2）該黃銅樣品中銅和鋅的質(zhì)量比．
（3）計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，并畫出反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系圖．

如圖所示，回答下列問題：

（1）儀器名稱：①②
（2）實驗室用一種純凈物制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選，且有一處需要改進，其目的是；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．
（3）硫化氫（H₂S）是一種有毒的氣體，密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸．實驗室在常溫下通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體，其發(fā)生裝置應(yīng)選；收集裝置中氣體由導(dǎo)入集氣瓶．
（4）收集氣體后，對H₂S尾氣要特別進行處理，以防止污染環(huán)境，處理尾氣的效果最好的裝置是，原因（用化學(xué)方程式表示）．

同學(xué)們用如圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)，結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①，②．
（2）實驗室可利用發(fā)生裝置（填字母）進行木炭粉還原氧化銅的實驗，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．該實驗的主要步驟有：①加熱；②裝藥品并固定試管；③檢查裝置氣密性；④把產(chǎn)生的氣體通入試管中的澄清石灰水；⑤停止加熱；⑥將導(dǎo)管從裝有澄清石灰水的試管中取出．你認為正確的操作順序是（填序號）．
（3）實驗室中利用裝置AC和裝置BE都可以制取的常見氣體是．