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某純堿樣品中含有少量氯化鈉，現(xiàn)稱取純堿樣品15g，溶于50g水配制成溶液，再向其中加入50克CaCl₂溶液，恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)后過濾，稱得濾液總重量為105g，
求：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為 g；
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
（3）反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

用下列物質(zhì)的字母序號填空
A．二氧化硫   B．鹽酸   C．碳酸氫鈣  D．硝酸鉀  E．淀粉  F．玻璃鋼
（1）屬于復(fù)合肥料的是；          （2）與溶洞形成有關(guān)的是；
（3）人體胃液中的酸是；          （4）屬于天然高分子的是；
（5）能造成酸雨的是；          （6）屬于復(fù)合材料的是．

關(guān)于實驗室制取CO₂的研究：

（1）如圖1反應(yīng)均能生成二氧化碳：不能用于實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)有（填序號），請任選兩種說明不能選擇的原因（寫出對應(yīng)的序號和原因）、，可用于實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式．
（2）如圖2是實驗室制取二氧化碳的兩種發(fā)生裝置，其中一種裝置的優(yōu)點是，將B裝置改進就可以控制反應(yīng)速率，請寫出你的改進方法．

化學(xué)元素與我們的健康是息息相關(guān)，碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO₃）．如圖所示：超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）一個碘酸鉀分子中含有個原子；
（2）加碘鹽中的碘屬于元素（填“必需”或“非必需”）；
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為；
（4）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量mg；
（5）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天需吃入這種食鹽g．

向一定質(zhì)量CaCl₂和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na₂CO₃溶液反應(yīng)過程中加入的Na₂CO₃溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示．問：
（1）圖中0a段表示生成（“氣體”還是“沉淀”）的過程；
（2）b點溶液中溶質(zhì)有種；
（3）c點溶液的pH7 （填＞、＜、=）；
（4）x值是多少？（寫出具體的計算過程）

用“＞”、“＜”、“=”填空．
（1）t℃時，NaCl的溶解度為36g，則t℃時，10gNaCl飽和溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)36%．
（2）相同溫度下，分別將100gKCl飽和溶液和200gKCl飽和溶液蒸發(fā)掉10g水，析出的晶體質(zhì)量分別為mg和ng，則mn．
（3）將5gSO₃完全溶于95g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%．
（4）在t℃時，將2.8g生石灰加入到50ga%的飽和石灰水中，溫度再冷卻至t℃時，所得溶液質(zhì)量50g，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%．若將所得溶液的溫度升高后，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%．

根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）標(biāo)號①的儀器名稱：①．
（2）科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，實驗室制取氧氣常用高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合或過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取，你認(rèn)為用（用化學(xué)方程式表示）制取氧氣與實驗的綠色環(huán)保更相符．
（3）氨氣（NH₃）是一種密度小于空氣，有刺激性氣味的堿性氣體，實驗室可用（NH₄）₂SO₄固體和熟石灰混合加熱制取，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為（填裝置序號），為了環(huán)保常用G裝置（是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置）收集，則氣體應(yīng)從（填導(dǎo)管口的代號）進，對剩余氣體也可以用此裝置加入適當(dāng)足量的吸收劑加以處理，你認(rèn)為效果最好的吸收劑是（填序號）．  
 ①水     ②氫氧化鈉溶液      ③硫酸
化學(xué)實驗裝置的微型化是實現(xiàn)化學(xué)實驗綠色環(huán)保的一條很好的途徑．為了驗證氨氣的化學(xué)性質(zhì)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料得知NaOH溶液和NH₄Cl反應(yīng)也能產(chǎn)生氨氣，于是他們想用NaOH溶液和NH₄Cl的反應(yīng)對
氨氣的化學(xué)性質(zhì)進行驗證，并設(shè)計了如圖2的微型實驗．
Ⅰ、微型塑料滴管在實驗中的作用與上述裝置中的標(biāo)號儀器相同（填數(shù)字編號）．
Ⅱ、通常用B或C裝置完成該實驗需要的藥品試劑是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是．
（4）H裝置可用來收集并測量生成的CO₂氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）常溫下，乙炔是一種難溶于水的氣體．可由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，此反應(yīng)非常劇烈，若實驗室用它來制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時控制反應(yīng)的速率，你選擇的發(fā)生及收集裝置是（填裝置序號）．

實驗探究燃燒條件．
實驗1  用棉花分別蘸酒精和水，在酒精燈火焰上加熱片刻，觀察到蘸酒精的棉花燃燒而蘸水的棉花不燃燒．通過此實驗說明燃燒的條件之一是．
實驗2  如圖進行實驗，實驗記錄如表：

編號	可燃物	現(xiàn)象（是否燃燒）	影響因素
			是否與氧氣接觸	溫度是否達(dá)到著火點
①	銅片上的白磷	燃燒	√	√
②	銅片上的紅磷	不燃燒	√	×
③	熱水中的白磷	不燃燒	×	√

（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式；
（2）要得出“可燃物燃燒需要氧氣”的結(jié)論，需要編號和的對比．
（3）若要使編號②銅片上的紅磷燃燒，可采用的方法是．

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴(yán)重的社會問題．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進行分析研究，測定樣品中元素的質(zhì)量比，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．
（小資料：該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水．圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣）
（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進行的操作是
（2）裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為裝置中MnO₂粉末的作用是
（3）由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有水蒸氣，為不影響測定結(jié)果，裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是（寫名稱）．
（4）判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是
（5）根據(jù)實驗前后裝置的質(zhì)量變化測算出儀器D質(zhì)量增重5.4g，儀器E質(zhì)量增重8.8g，則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為．

現(xiàn)有A、B、C、D四種可溶性鹽，它們的陽離子分別為Ba²⁺、Ag⁺、Na⁺、Cu²⁺中的一種，陰離子分別為NO₃^-、SO₄^2-、Cl^-、CO₃^2-中的一種．其中，C鹽溶液呈藍(lán)色，其它溶液無色．向4種溶液中分別加入稀鹽酸，B產(chǎn)生沉淀，D產(chǎn)生氣泡．
由此推斷A是，B是，C是，D是．