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化學興趣小組的同學探究鐵的化學性質時進行了如下實驗．
請回答下列問題．
（1）A試管中的現(xiàn)象是，B試管中發(fā)生反應的化學方程式是
（2）由以上實驗得出的結論是．
（3）上述實驗充分反應后，同學們發(fā)現(xiàn)B、C試管中仍有黑色固體，將三支試管中的剩余溶液倒在廢液缸中，無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】該廢液的成分是什么？
【設計方案】測定溶液的PH；
【進行實驗】測定溶液的PH=5；
【獲得結論】該廢液中一定含有的陽離子是；
【反思與評價】廢液缸中一定發(fā)生反應的微觀實質是，
欲將這些廢液處理后再排放，需進行的操作是．

對知識的歸納和總結是學好科學的重要方法．小明同學總結了氫氧化鈣的四條化學性質（如圖），氫氧化鈣與圖中四類物質能夠發(fā)生化學反應．
（1）為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成色．
（2）利用氫氧化鈣與鹽反應的性質，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質，請寫出該反應的化學方程式．
（3）請你寫出氫氧化鈣在生活中的兩點用途，．

如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應的微觀示意圖．下列說法正確的是

A．圖中反應物和生成物分子個數(shù)比為1：1：1
B．HCl中氫元素和氯元素的質量比為2：71
C．圖中表示了4種物質的分子
D．反應前后不變．

根據(jù)圖1和圖2回答下列問題：
（1）圖1中的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填離子符號）構成的．
（2）分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是
A 水分子發(fā)生了改變              B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C 水分子可以保持水的化學性質    D 水分子是由氫分子和氧分子構成的
（3）面臨淡水資源的短缺，小袁倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體措施．

珠海因水而美，愛惜珠海的美麗，先從我們自身做起．
（1）有關水的實驗裝置如圖所示：

①圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是；
②圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖 1裝置單獨處理后，所得水質成分的區(qū)別是③圖3為簡易水電解器，電解水的化學方程式：，A 管中產(chǎn)生的氣體是；
（2）水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是；
（3）節(jié)約保護水資源是珠海美麗的關鍵，請列舉一條生活中你的節(jié)水做法：．

（1）向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液，再逐滴向錐形瓶中滴人稀硫酸并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是，溶液的pH（填“增大”或“減小”）．
（2）有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用的方法．

如圖表示某物質在水（a）和酒精（b）中  的溶解度曲線．
（1）40℃時，該物質在酒精中的溶解度為．
（2）影響該物質在水和酒精中的溶解度的主要因素是．
（3）40℃時，其飽和水溶液的溶質質量分數(shù)為：40%（填“＞”、“=”或“＜”）．

2014年3月22日食第二十二屆“世界水日”，聯(lián)合國確定本次活動的主題為“水與能源”，水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識．
（1）硬水的生活和生產(chǎn)中都是有一定危害的，生活中可用來區(qū)分硬水和軟水；
（2）我國的淡水資源非常有限，因此愛護水資源顯得尤其重要．下列行為屬于節(jié)約用水的是（填字母編號）；
A．洗手擦香皂時不管上水龍頭  B．用洗菜水澆花  C．用洗衣水沖廁所  D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（3）下列生活中的物質分別加入水中，不能形成溶液的是（填字母編號）
A．消毒用的高錳酸鉀   B．調味品蔗糖   C．炒菜的食用油
（4）如圖是家用液化石油氣在燃燒，其主要成分是丙烷（化學式為C₃H₈），該反應的化學方程式為；從能量變化角度看，該反應講化學能轉化為能．
（5）在細菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH₃OH）的工業(yè)廢水，有關反應的化學方程式為5CH₃OH-12O₂+6NH₃

細菌  .

3X+5CO₂+19H₂O，則X的化學式為．

如圖是三種固體物質的溶解度曲線．
（1）物質b的溶解度隨溫度的升高而；
（2）物質a的溶解度等于物質b的溶解度的溫度范圍；
（3）t₂℃時，用50g水配制物質a的飽和溶液，至少需要g物質；
（4）將t₁℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中溶質質量分數(shù)變小的是．

化學變化多姿多彩，美麗如花其趣無窮．如圖中A、B、C、D丙分別是氫氧化鈉、硫酸銅溶液、鹽酸、硫酸、二氧化碳、鐵、鋅中的某一種，且D為能滅火的一種物質，則A可以是
A．氫氧化鈉        B．硫酸           C．鐵         D．．