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A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，A、C組成元素相同，D為紅色固體單質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化如下：（圖中“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件已略去）
（1）分別寫出E、F的化學(xué)式：E，F(xiàn)；
（2）寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式．

化學(xué)與人類生活密切相關(guān)．
（1）廚房中的下列物品，所使用的主要材料屬于無機材料的是（填字母序號，下同）．屬于有機高分子的是材料的是；

（2）下列食物中，能提供大量蛋白質(zhì)的是（填字母序號）；

（3）廚房中能用來除水垢的物質(zhì)是；
（4）廚房中的下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是（填字母序號）；
A．調(diào)和油        B．食鹽          C．面粉         D．白糖
（5）良好的家居環(huán)境帶來美好的生活．
①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的性；
②如圖1所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是（填標號）；

A．清除可燃物
B．使燃燒物與氧氣隔絕
C．降低燃燒物的著火點
（6）如圖2，汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．
①我國已推廣使用車用乙醇汽油，它是在汽油中加入適量的乙醇，作為汽車的燃料．下列敘述正確的是（填字母）；
A．乙醇汽油是一種新型的化合物
B．乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得
C．使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
D．乙醇和汽油都是可再生能源
②用天然氣作為機動車的燃料是目前國家大力提倡的，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為．

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是（填序號）
A．蒸餾水  B．河水   C．自來水
（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是．該實驗說明水是由組成的．
（3）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
（4）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為
4K₂FeO₄

△  .

2R+4K₂O+3O₂↑，則R是（填化學(xué)式）
（5）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施．

某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
【設(shè)計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：
需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是．補充D裝置（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達】
（2）有同學(xué)認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是．
（3）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣，反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣．在A裝置中的反應(yīng)進行時，開關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是．
【數(shù)據(jù)處理】
（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位）．
【反思與評價】
（5）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認為不能，理由是．

哈爾濱市政府扶持農(nóng)民采用棚栽技術(shù)種植蔬菜，從而滿足人們對蔬菜的需求，現(xiàn)在市場的蔬菜種類繁多，并且每個季節(jié)都能購買到需要的蔬菜．請回答下列問題：
為了增強蔬菜的抗寒能力，需要施加的化肥種類是，馬  鈴薯產(chǎn)量高，營養(yǎng)豐富，可烹飪出美味佳肴，馬鈴薯富含淀粉，其化學(xué)式為．所提供的營養(yǎng)素的作用是．

每個人都有夢想，利用化學(xué)知識更好的健康生活是我們的美好愿望． 但我們身邊有些化學(xué)物質(zhì)錯誤的使用使人們受到傷害，如學(xué)校等公共場所香煙屢禁不止，如化工廠廢水亂排污染飲用水，如亂用藥品危害人體健康等等．培養(yǎng)社會責(zé)任意識，從我們開始，讓我們用化學(xué)的視角去分析以下現(xiàn)象：
（1）2014年5月9 日，中國“海洋石油 981”在南海首鉆成功，顯示了中國人維護主權(quán)完整的堅強意志．981鉆井點的遠景資源量共計34-35億噸，地質(zhì)資源量能達到 7 億噸油、1.2 萬億方天然氣．CNG公交車使用的燃料主要是甲烷，它是（填“煤”“石油”“天然氣”“酒精”之一）的主要成分，有利于減少霧霾等空氣污染．
（2）香煙中的尼古丁（化學(xué)式為 C₁₀H₁₄N₂）是一種劇毒物質(zhì)．尼古丁中C，H兩種元素的原子個數(shù)之比為（填最簡整數(shù)比）．
（3）近期，西安市某幼兒園未經(jīng)家長同意長期給孩子服用鹽酸嗎啉胍片（俗稱病毒靈）的處方藥，引人注目．鹽酸嗎啉胍片化學(xué)式：C₆H₁₃N₅O?HCl，所含元素質(zhì)量分數(shù)最小的是．
（4）2014年的3.15晚會上，曝光了蠟筆小新食品有限公司每年生產(chǎn)QQ糖、軟糖等糖的過程中，用工業(yè)垃圾原料生產(chǎn)的明膠代替食用明膠，危害健康．真正的食用明膠里含有多種蛋白質(zhì)，其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸（化學(xué)式為 C₉H₁₁O₂N）．下列有關(guān)說法中，不正確的是；
①食用明膠對人體無害，可大量食用；  ②苯丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成；
③工業(yè)明膠中含有對人體有害的物質(zhì)；  ④在食品中加入添加劑一定對人體有害的；
⑤苯丙氨酸的相對分子質(zhì)量為 165．

小明取34g過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

	氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前	65.6g
反應(yīng)后	64.8g

（1）反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量為；
（2）計算該過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，寫出必要的計算過程．

某校同學(xué)在參與“美麗廣西?清潔鄉(xiāng)村”的活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校旁邊一露天排水溝里的水又黑又臭，上面漂浮著很多廢棄的食品包裝袋．請你結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識回答：
（1）造成“白色污染”的主要原因是大量廢舊塑料制品的隨意丟棄，請你提出一點解決“白色污染”的建議：．
（2）同學(xué)們設(shè)計了對此污水的簡單處理流程：

①在I級處理池的入口處，設(shè)有篩網(wǎng)式欄柵，該欄柵所起的作用是．
②Ⅱ級處理池主要是處理水中的色素和異味，常用的吸附劑是．
③可用檢驗Ⅲ級處理池排放的水為硬水或軟水．若為硬水，日常生活中通常用的方法將硬水軟化．
④請你提出一條防止水體污染的措施：．

在實驗室里，同學(xué)們正在完成粗鹽提純的實驗，對于實驗得到的精鹽樣品，能否配制生理鹽水，同學(xué)們有如下猜想：
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：樣品可以用來配制生理鹽水；
乙同學(xué)猜想：樣品不可以用來配制生理鹽水；
【表達與交流】
你認為，乙同學(xué)猜想的理由是；
【探究實驗一】乙同學(xué)取樣品溶于水，向溶液中加入氫氧化鋇溶液，觀察到有白色沉淀生成．過濾后，向濾渣中入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解，但無其他現(xiàn)象，再過濾，得到濾液中的溶質(zhì)和第一次過濾得到的濾液中所含有的陰離子不同．則樣品中含有的一種可溶性雜質(zhì)為；
丙同學(xué)為了驗證樣品中的雜質(zhì)，繼續(xù)向第一次過濾得到的濾液中加入碳酸鈉溶液，又觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，得出結(jié)論樣品中還含有的另一種可溶性雜質(zhì)氯化鈣．
【反思與評價】請你評價丙同學(xué)的結(jié)論：．
【提出問題】如何證明丙同學(xué)的結(jié)論？
【收集證據(jù)】乙同學(xué)再取樣品溶于水，加入溶液，振蕩、過濾，向濾液中加入溶液觀察到現(xiàn)象證明含有氯化鈣．
【表達與交流】請你設(shè)計實驗方案除去樣品中的兩種雜質(zhì)將樣品提純?yōu)榧儍舻穆然�鈉．取樣，依次加入三種試劑，過濾，再加入，最后通過蒸發(fā)得到可以配制生理鹽水的純凈氯化鈉固體．

某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成，開展以下探究活動．
【討論與交流】
（1）NaOH能與空氣中的（填化學(xué)式）發(fā)生反應(yīng)生成Na₂CO₃．
【查閱資料】①NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO₃，②Na₂CO₃的水溶液呈堿，③CaCl₂、NaCl的水溶液均呈中性．
【猜想假設(shè)】猜想一：固體全部為NaOH． 猜想二：固體全部為．
猜想三：固體為NaOH 和Na₂CO₃的混合物．
【實驗探究一】將待檢固體溶于水配成溶液，按以下兩種方案進行實驗：
（2）方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液在pH試紙上，測得pH（填“＞”、“＜”或“=”）7，說明猜想一成立．
（3）方案二：取該溶液少許，往其中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明猜想二或三成立，發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為．
（4）很明顯，方案一的結(jié)論（填“正確”或“錯誤”），理由是．
【實驗探究二】為進一步確定原固體的組成，該實驗小組的同學(xué)稱取42.4g待檢固體中于燒杯中，加入157.6克水，配成200克溶液，并將它平均分成四等份，分別加入CaCl₂溶液，將產(chǎn)生沉淀過濾、洗滌、干燥并稱量，實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗項目	1	2	3	4
加入CaCl2溶液質(zhì)量	50g	100g	150g	200g
產(chǎn)生沉淀質(zhì)量	4g	8g	9g	9g

（5）實驗小組的同學(xué)根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)分析，根據(jù)實驗3所得沉淀質(zhì)量可計算得到反應(yīng)前每份溶液中Na₂CO₃的質(zhì)量為9.54g，所以猜想成立，有部分同學(xué)提出不必要做實驗4，理由是．
（6）實驗小組對4次實驗后的沉淀過濾后都要經(jīng)過洗滌、干燥后再稱量，如果省略洗滌沉淀的步驟，對Na₂CO₃的質(zhì)量計算結(jié)果影響是（填偏大或偏�。�．
【實驗探究三】
（7）實驗探究一的兩個方案都不完善，實驗探究二雖然能得出固體的組成，但它的實驗操作比較復(fù)雜，請你再設(shè)計一個較簡單探究方案來驗證固體的組成（請寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）