科目： 來源： 題型：
| A、利用化學生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量 |
| B、利用化學合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康 |
| C、利用化學開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件 |
| D、化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展 |
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科目： 來源： 題型：
| A、鐵在氧氣中燃燒火星四射生成紅色固體 |
| B、打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到有大量白煙 |
| C、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變成紅色 |
| D、在氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液，有白色沉淀生成 |
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科目： 來源： 題型：
| A、鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生的化學反應(yīng)的過程 |
| B、合金的熔點一般比組成他們的純金屬的熔點低 |
| C、金屬的回收利用也是保護金屬資源的一條途徑 |
| D、自然界的金屬資源都以化合物形式存在 |
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科目： 來源： 題型：
| 需鑒別物質(zhì) | 分別取樣后所加試劑或方法 | ||
| 方法1 | 方法2 | ||
| A | 硝酸銨和氫氧化鈉 | 加適量水溶解后測溫度變化 | 加熟石灰研磨并聞氣味 |
| B | 氧氣和氮氣 | 插入帶火星的木條 | 聞氣味 |
| C | 木炭粉末和氧化銅粉末 | 稀硫酸 | 加水溶解 |
| D | 黃銅和黃金 | 互相刻劃，比較硬度 | 觀察顏色 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目： 來源： 題型：
| A、生成物一定是氧化物 |
| B、該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng) |
| C、分子在化學變化中不可分 |
| D、化學反應(yīng)前后原子的種類不變 |
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科目： 來源： 題型：
| A、一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 |
| B、水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1 |
| C、水分解過程中，分子的種類不變 |
| D、在化學變化中原子是最小的粒子 |
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科目： 來源： 題型：
| A、元素 | B、單質(zhì) | C、分子 | D、氧化物 |
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