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化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種（用化學式表示）：
①最常見的溶劑   ②大理石的主要成分
③可用于改良酸性土壤的堿是④可作廚房調味品的是
（2）多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
①活性炭可凈水，說明活性炭具有性；
②液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室的火災，下列說法正確的是；
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕了空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物的著火點
③過多的二氧化碳加劇了溫室效應，寫出一條減少二氧化碳排放的建議；
④目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和．

葡萄糖的化學式為C₆H₁₂O₆，按下列要求進行計算：
①葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質量比為；
②葡萄糖的相對分子質量為；
③葡萄糖中碳元素的質量分數為．

某�；瘜W興趣小組的小伙伴們欲用生石灰制取氫氧化鈉固體．他們將生石灰放入燒杯中，然后倒入碳酸鈉溶液，充分反應后經過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B．
（1）上述過程中發(fā)生的化學反應有（用化學方程式表示）：①CaO+H₂O=Ca（OH）₂；
②．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）₂的溶解度

溫度（℃）	0	20	40	60	80	100
NaOH溶解度（g）	42	109	129	174	314	347
Ca（OH）2溶解度（g）	0.18	0.16	0.14	0.12	0.09	0.07

【猜想與假設Ⅰ】固體A的成分是什么呢？
小王的猜想：CaCO₃；小雨的猜想：CaCO₃和Ca（OH）₂
（2）小雨同學認為固體A中可能含有Ca（OH）₂的理由是．
【實驗與探究】小王和小雨為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

	實驗內容	實驗現(xiàn)象
小王	取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸
小雨	取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加	溶液由無色變?yōu)榧t色

【反思與評價】小伙伴們一致認為，上述實驗可以證實同學的猜想正確，從而確定了固體A的成分．
【猜想與假設Ⅱ】溶液B中的溶質是什么呢？
小馬的猜想：NaOH和Na₂CO₃；小東的猜想：NaOH和Ca（OH）₂；小龍的猜想：NaOH
【表達與交流】
①結合對固體A成分的探究實驗，小伙伴們認為小東同學猜想正確．
②小伙伴們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只能停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因．
③小伙伴們立即改變方案，先向B溶液中加入碳酸鈉溶液后過濾，再將濾液加熱濃縮至飽和，、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體．
【拓展與延伸】
①久置的氫氧化鈉固體易發(fā)生變質，其原因是（用化學方程式表示）．
②實驗室有一瓶氫氧化鈉暴露在空氣中，同學們對其成分進行了研究，稱取樣品6g，與足量稀鹽酸反應后測得生成二氧化碳2.2g，計算該氫氧化鈉中碳酸鈉的質量分數．
③用上述數據不能測定部分變質的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質量分數，理由是．

化學研究物質的組成、結構、性質、變化之間的關系．
（1）科學家通過研究水的變化認識了水的組成．如圖為電解水的簡易裝置，試管①中產生的氣體是，由此實驗得出水是由組成的．
（2）組成和性質有著密切的聯(lián)系，酸溶液具有相似的化學性質是因為酸中都有．
（3）結構決定性質．研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”（-O-O-）的物質具有很強的氧化性，可以做為殺菌消毒劑．據此推測，下列物質中，可用作殺菌消毒劑的是（填數字序號）．
（4）通過分析組成和結構，我們可以預測物質的某些性質．關于NaHSO₄性質的下列推測，合理的是（填數字序號）．
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應，得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀．（提示：硫酸鋇不溶于水，也不溶于酸）

如圖是某保健品標簽的部分內容，請仔細閱讀后回答下列問題
（1）該保健品的功能是，其主要成分中，提供鈣元素的物質是；參與鈣的代謝，促進其吸收的是；礦物質中的鋅元素屬于人體的元素（選填“微量”或“常量”）．
（2）服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應，出現(xiàn)這種反應的原因是（化學方程式表示），
因此該保健品還可以用于治療癥，但是患有嚴重胃潰瘍患者最好慎用該藥品，試用所學的知識解釋其中的原因．
（3）每片中鈣元素的質量是g．

碳的世界豐富多彩．

（1）金剛石、石墨和C₆₀都是碳元素組成的單質（如圖）關于它們的下列說法中，不正確的是（填字
母序號）．
A．屬于同一種物質    B．化學性質相同
C．物理性質相同      D．原子排列方式不同
（2）化石燃料主要包括煤、和天然氣，它們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是（寫化學式）．
（3）碳化鈣（CaC₂）俗稱電石，遇水劇烈反應生成乙炔（C₂H₂）氣和一種堿，反應的化學方程式為．
（4）2010年諾貝爾物理學獎用于表彰首次剝離出單層石墨的科學家．單層石墨稱為石墨烯，這種“只有一個碳原子厚的碳薄片”被公認為目前世界上最薄、最堅硬、傳導電子速度最快的新型材料． 下列關于石墨烯的敘述中，正確的是（填字母序號）．
A．石墨烯屬于有機物            B．石墨烯的硬度大于金剛石
C．石墨烯能導電                D．石墨烯中碳的化合價為+3．

課外小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖甲），想通過探究確定其成分，以便重新利用．
【初步分析】操作不規(guī)范可能造成標簽破損，能造成標簽破損的不當操作有（寫一點）．根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是（填字母代號）．
A．酸           B．堿      C．鹽
【查閱資料】初中化學常見的含鈉化物有NaCl、NaOH、Na₂CO₃、NaHCO₃．有關四種物質的信息如下：

物質	NaCl	NaOH	Na2CO3	NaHCO3
20°C溶解度/g	36	109	21.5	9.6
水溶液的pH	7	14	11	9

【實驗探究】為確定該溶液的成分，小芳設計了如圖乙所示的實驗過程：
（1）實驗①觀察到紫色石蕊試液變藍，由此得出結論是．
（2）實驗②觀察到有氣泡產生，還有可能觀察到的現(xiàn)象是．
【得出結論】通過以上活動，小剛認為不能確定瓶中試劑的成分，小芳認為可以，小芳的理由是．
【拓展應用】通過以上探究活動，小組同學聯(lián)想到二氧化碳與氫氧化鈉的反應，設計了如圖丙所示實驗，觀察到的現(xiàn)象是．

請根據下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器a的名稱：a；
（2）用A裝置制取O₂的化學方程式為；收集較純氧氣的裝置為（填裝置編號）．
（3）用B、C裝置組合可以制取的一種氣體是；化學方程式為．
（4）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，；
改進后的優(yōu)點是（填序號）；
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

如圖甲是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱：①；②．
（2）寫出一個化學中用裝置C制取氣體的文字表達式；該裝置中試管口略向下的原因是．
（3）收集（2）中所得氣體可選用D裝置的原因是．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水的速率，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖甲中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖乙所示裝置收集乙炔，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入．
（5）裝置A和裝置B都可以作為氣體發(fā)生裝置，A和B相比，A具有的優(yōu)點是（答出一條即可）．
（6）若實驗室用裝置B制取氧氣，則化學反應中發(fā)生變化的是不變的是．

一包白色粉末A由CuSO₄、CaCO₃、BaCl₂、Na₂SO₄、NaOH中的三種混合而成．為探究其組成，進行以下實驗：
分析實驗過程，回答：
①白色粉末A中一定有，一定沒有；可能含有的物質是生成無色氣體E的化學方程式是．
②對可能含有的物質，通過如下實驗進一步確認：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取未知成分溶液D少許，加入   溶液，		．