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化學與生活密切相關，學好化學能更好地服務于生活．下列說法錯誤的是（　�。�

下列實驗操作正確的是（　　）

下列物質屬于純凈物的是（　�。�

下列圖標屬于消防安全標志的是（　�。�

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�

我州地處武陵山區(qū)，具有豐富的天然石灰石、大理石（主要成分是碳酸鈣）資源，純度高、硬度大，是優(yōu)質的建筑材料．為測定某地天然大理石中碳酸鈣的含量（雜質不與稀鹽酸反應），某化學興趣小組成員取25g樣品，加入一定溶質質量分數的稀鹽酸，測得的實驗數據如圖所示．

（1）求樣品中碳酸鈣的質量分數；

（2）所加稀鹽酸的溶質質量分數．

閱讀下列材料，按要求回答問題．

【基礎實驗】圖1是制取和收集氣體的部分裝置．

（1）若用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物制取并收集氨氣的裝置　，化學方程式為　　．

（2）檢驗氨氣集滿的方法是　　，圖1中A裝置試管口略向下傾斜的原因是　．

（3）還可以利用B裝置，向盛有固體氫氧化鈉的錐形瓶中注入濃氨水快速制得氨氣，則注入濃氨水的量至少要　　．

【探究實驗】某化學興趣小組對氨氣的性質進一步探究．

【提出問題】（1）氨氣顯堿性嗎？（2）氨水顯堿性嗎？

【實驗驗證】該興趣小組的同學根據二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵由無色酚酞試液浸潤的干燥紙質小花進行圖2中A所示的三個實驗；

【實驗現象】實驗Ⅰ和Ⅱ紙花不變色，實驗Ⅲ紙花變紅

【實驗結論】（1）氨氣不顯堿性，（2）氨水　　堿性（填“顯”或“不顯”）．

【查閱資料】圖2中B是同學們查閱氨氣溶于水后發(fā)生變化的情況．

【交流反思】

（1）從微觀的角度分析氨水顯堿性的原因　　；

（2）小軍向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴稀鹽酸，小花紅色逐漸消失，發(fā)生反應的化學方程式為　　；

（3）根據探究結論可知，能用于干燥氨氣的干燥劑是　（填序號）．

A．生石灰    B．濃硫酸    C．堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物）

【拓展探究】

已知相對分子質量越大，分子的運動速率越�。�該興趣小組增加了如圖3所示的探究實驗，在U型管A、B兩端同時塞入蘸有試劑的棉花，則U型管內產生的現象應為　　．

實驗室有失去標簽的四種溶液，只知道分別是K₂CO₃溶液、CuSO₄溶液、CaCl₂溶液和稀鹽酸，請參與下列實驗：

（1）不用化學實驗就能鑒別出來的是　　溶液；

（2）取另三種溶液兩兩混合，實驗步驟、現象和結論如下：

（3）某同學將（2）中實驗后的所有廢液倒入一個燒杯中，最后燒杯一定存在的離子有　^﹣　（填離子符號）．

）元素周期表是學習和研究化學的重要工具．A、B、C為周期表1﹣18號中的元素，在周期表中的位置如圖所示．已知A的核電荷數為8，三種元素的核電荷數之和為34．

（1）B的名稱為　　；

（2）C的單質化學式為　　；

（3）用H₂A₂制取A₂的化學方程式為　　．

建立宏觀、微觀和符號之間的聯系是學習化學的重要方法．請按要求填空．

（1）碳酸鈉是一種重要的化工原料，其化學式為　　；

（2）恩施被譽為世界硒都，具有豐富的硒資源．硒（Se）是人生命中必需的微量元素，在周期表中與硫同族、化學性質相似．A、B、C、D表示4種物質，它們的微觀示意圖如圖：

物質A和B在點燃條件下反應生成C和D兩種物質，反應的化學方程式是　　，其基本反應類型是　　．

（3）有機化學中的最簡式﹣用元素符號表示化合物分子中各元素的原子個數最簡比的式子．某有機物中C、H、0元素的質量比為6：1：8，則該有機物的最簡式為　　（按C、H、0順序）．