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14．關于CO和CO₂的說法錯誤的是（　�。�

	A．	CO2是綠色植物光合作用的原料之一
	B．	CO能燃燒，具有毒性和還原性
	C．	CO和CO2性質和用途的較大差異，是因為組成它們的元素種類不同
	D．	CO2不供給呼吸的性質和CO的毒性都會致人死亡

13．下列有關分子、原子、離子的說法正確的是（　�。�

	A．	一種分子、原子、離子都可以直接構成物質
	B．	原子和離子都是帶電的粒子
	C．	原子是最小粒子，不可再分
	D．	分子、原子、離子都能保持物質的化學性質

12． 小云同學在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成．
（1）根據(jù)所學酸堿鹽知識，同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產生氣體的鹽類物質，于是，設計并進行如圖所示的實驗．觀察到錐形瓶A中有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：產生的氣體中含有CO₂，試管B 中有關反應的化學方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）小云通過查找資料知道：草木灰的主要成分為碳酸鉀（其余成分不參加反應），醋酸的化學式為CH₃COOH（電離方程式為CH₃COOH═CH₃COO^-+H⁺），據(jù)此寫出醋酸與草木灰反應的化學方程式2CH₃COOH+K₂CO₃=2CH₃COOK+H₂O+CO₂↑．

11．化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合如圖所示回答問題：
（1）圖B中儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，應選擇的發(fā)生裝置是B （填字母，以下相同）．該裝置在用高錳酸鉀制氧氣時還需要做一個小的改動，應該在試管口放一團棉花，目的是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管．如果使收集的氧氣比較純凈，則收集裝置最好選用E．
（3）如果采用向上排空氣法收集氧氣，則檢驗氧氣已收集滿的方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，應選用的制取裝置是AD．
（5）氨氣是一種極易溶于水的氣體，且氨氣的密度比空氣的密度小，則收集氨氣應選用的收集裝置是C（填字母）．

10．已知氨氣（NH₃）極易溶于水，氨水中含有NH₃等微粒．實驗室制取氨氣常用的方法：①加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物，化學方程式為2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O②向盛有生石灰的容器中注入飽和濃氨水；常用的發(fā)生裝置如圖A、B．請回答：
（1）采用方法①制取氨氣時，其發(fā)生裝置是A（填字母序號），收集方法是向下排空氣法．
（2）采用方法②制取氨氣的原理是什么？利用右圖某裝置制取氨氣時，其操作時的注意事項有哪些？

9．KC1的部分溶解度數(shù)值如如表所示，下列說法正確的是（　�。�

溫度	溶解度
20℃	34g
30℃	37g

	A．	20℃時，100g飽和KCl溶液中含有34g溶質
	B．	將30℃的飽和KCl溶液降溫至20℃，有3gKC1晶體析出
	C．	向相同質量的水中加入不同質量的KCl，所得溶液的濃度一定不同
	D．	欲除去KC1固體中的二氧化錳，可用加水溶解然后過濾的方法

8．初中化學常用的實驗裝置如下圖所示．請根據(jù)裝置圖回答問題．

Ⅰ．寫出標號儀器名稱：甲長頸漏斗；乙蒸發(fā)皿．
Ⅱ．實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇A（填標號，下同），該反應的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O₂↑．用充滿水的裝置D收集氧氣，則氧氣需從a（填a或b）端通入．
Ⅲ．實驗室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳氣體的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，可選用的兩套發(fā)生裝置是B、C，這兩套裝置的主要區(qū)別是C裝置可控制制二氧化碳氣體（隨開隨制，隨關隨停），B不能．
Ⅳ．如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳實驗后，對固液殘留物進行分離操作．先進行過濾，過濾時玻璃棒的作用是引流；再取上述少量濾液進行蒸發(fā)，應選擇裝置是G，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻，防止液滴飛濺，析出的固體中一定含有的物質是CaCl₂．

7．某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)，實驗測得相關數(shù)據(jù)如下圖所示：

（1）反應生成氧氣的質量為1.6g，其物質的量為0.05mol．
（2）根據(jù)化學方程式計算該過氧化氫溶液中過氧化氫的物質的量．0.1mol
（3）該過氧化氫溶液中溶質質量分數(shù)為5%．

6．科技小組的同學模擬我國制堿工業(yè)先驅侯德榜發(fā)明的“侯氏制堿法”流程如下：

請流程圖回答：
Ⅰ．寫出反應①的化學方程式CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑，反應②的基本反應類型為分解反應，X的化學式是CO₂．
Ⅱ類似操作a實驗操作的名稱是過濾，實驗室該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
Ⅲ．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣，這個方法利用了D（填寫編號）．
A．分解反應B．化合反應C．液態(tài)氧和液態(tài)氮的密度不同D．液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同．

5．自然界中碳、氧循環(huán)簡簡單示意圖如下：

請回答下列問題．
Ⅰ．轉化1表示水吸收二氧化碳的過程，化學反應方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃；科技小組設計驗證該反應的實驗為：取二支試管，分別加入紫色石蕊試液．然后向其中的一支試管里通二氧化碳一段時間，再加熱試管，該實驗中可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，加熱后又變紫色．另一支沒有通二氧化碳的試管，其作用是做對比．
Ⅱ．轉化2是綠色植物光合作用生成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）與氧氣的過程，寫出該反應的化學方程式6CO₂+6H₂O$\frac{\underline{\;葉綠體\;}}{光能}$ C₆H₁₂O₆+6O₂，生成的葡萄糖供植物生長，由此推斷綠色植物中肯定有的元素是C、H、O．
Ⅲ．轉化1與轉化2兩個反應的反應物相同，但得到的產物卻完全不同，原因是反應條件不同．
Ⅵ．近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升，人類降低大氣中二氧化碳的含量有兩個思路：一是減少二氧化碳的排放，另一是吸收轉化CO₂．科學家經過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉化為有機物乙烯（C₂H₄），其化學方程式為：2CO₂+6H₂→C₂H₄+4H₂O，則該反應中作氧化劑的物質CO₂．